學習：教育的目的？

　　我以為的教育：適性適才，成為自己想要的模樣。

　　天生我材必有用，如果大家都一模一樣，成為複製人不是更好？

　　可可夜總會及腦筋急轉彎是個人非常喜愛的兩部動畫：前者在探討什麼是成就、後者討論人的情緒，教育有時不用長篇大論，只要留心身邊的訊號，落花水面皆文章，大道至簡。

　　相信：多數學子傾向主流和家人的期待，我也不例外，只是一次次選擇無聲地叛逆。和閱讀的文章主角不同的是：對方從音樂班轉至生科是家人無條件的支持；我是以和緩解放的方式：革命伴隨衝突的爆破與流血，華人傳統的家庭價值觀的摩擦也是不容易，質疑父母兄長權威等同頂撞。陪伴著家人並讓他們慢慢放手和放下不安的心，彼此都要學習承擔選擇所帶來的責任，這些，需要獨立的空間與時間，消化。

　　高中時，大家認為的建北班，我卻喜愛自由的附中作第一志願，再者是空間寬敞的中正；但名校根深蒂固的觀念無法變更，於是有了磨擦和家庭革命，差點被放逐臺灣之外；大學的第一志願是成大，由於家人知道我向來有主見也愛出奇不意，志願卡全部都是法律並穩妥藏放，經過一番波折終究沒能親手碰觸志願卡的遺憾，誤打誤撞的進入另一所大學。

　　山不轉路轉，進入後發現：有織品設計、醫學、俄文、餐飲能滿足躍躍欲試、又能跨系，開啟工作和學習併行之路和探險。家人直到看到每學期末的成績單火冒三丈：不是成績太差被二一，而是他們看我修了一堆和法律沒關的科系；最後一次的叛逆，和父母進行大約三年的談判、溝通，有備而戰的藉由不同的實習、工作機會在夾縫裡生存，朝著愛因斯坦說的：想像力比知識更重要。

　　拿其他前輩和兄長為例，三番兩次後，我選擇以退為進，退而求其次堅定的表達：不希望像某些人為了國考花費大半的青春，邊從事法制類工作、實習與思考，一邊滿足父母對我的期許及所有法律人的宿命___國家考試。

　　輾轉後來的人生，沒了師長領路與庇護，是否沒成就、沒希望？

　　我反而覺得：那是對自己的人生負責任的開始，人生是一場馬拉松，不是百米競速。第一次學會並成功的是天才，沒關係，我不聰明也沒打算成為天才，沒了包袱也沒有需要在意的眼光，活得盡興、活在當下，即是一切。

　　像生科同學一樣，帶著好奇的眼睛，熱愛生命的一切。聞道有先後、術業有專攻，不會沒關係，笨鳥先飛，鼓起勇氣嘗試；再有挫折就繞個彎，結合不同的思維後，再挑戰。