每年 5 月份，許多學校會讓高一的學生選擇「班群」，以前叫做類組，現在 108 課綱實施後，班群類別變得更多樣了，有文史哲班群、管理班群、理工班群、醫藥衛生班群...等。

每間學生會依據學生人數多寡、以及歷屆學長姐選擇的科系類別，而設置不同的班群數量與類別，每間學校的班群數 約 ~7 個班群，高一學生在此時，進行人生第一個選擇。

選擇班群重要嗎？對於孩子影響大嗎？

班群影響１：加深、加廣選修，這是孩子未來分科測驗的考試內容

班群的選擇，就像套餐。

每個班群有相應的加深、加廣，作為大學銜接課程的選修，而選修會是未來分科測驗的考試內容。因為是定位是大學的銜接課程，有一些教授（尤其是理工教授）會希望跟科系有關的加深、加廣，學生盡量修好修滿，而且會在學習歷程檔案中看這些科目的成績表現。　例如：電機系教授，會希望同學盡量把物理有關、數學有關的修完，也會看這些科目的成績，因為這是大學會用到的知識與能力。

班群影響２：數Ａ與數Ｂ，這是孩子未來學測的考試選擇與內容

每一個班群有相對應的數Ａ與數Ｂ，學生會開始學習數Ａ或數Ｂ的內容。而每個科系會採計數Ａ或者數Ｂ不一樣。通常理工的科系比較會看數Ａ，社會組的科系會看數Ｂ，但有一些例外，例如財經類的頂尖大學是看數Ａ，但私立大學則是看數Ｂ。每間大學科系，有他們期望孩子的數學能力。

【108課綱】高二選課　數A或數B？：https://bit.ly/3epj1JQ

班群影響３：學習歷程檔案的課程學習成果＆探究與實作

如果選擇了自然組的班群，因為修了自然組的課，所以學習歷程檔案的課程學習成果，就會比較是自然組的內容。如果未來要申請大學科系是社會組時，可能內容不一定是申請科系想看的。

另外，高二之後，有一堂很特別的課，叫做探究與實作，是讓孩子有機會去摸索與深度嘗試某個領域的內容。而這堂課會因為在自然組班群或社會組班群，而探究與實作的內容不太一樣，產生的學習歷程檔案也不一樣。而這堂課是蠻多大學教授會特別在意的課程。

我最近遇到不少高二的學生，到了高二才開始探索，然後發現自己選錯班群。原本以為自然組出路比較多，但高二讀了一年自然組的內容後，才發現根本沒有甚麼興趣，到高二下學期才想要轉社會組。

我個人對於這些同學，一方面很肯定，一方面覺得蠻辛苦的。我肯定他們及早轉彎，總比到了大學才發現選錯科系還要好。然而轉彎後，有一些部分需要補齊，包含加深加廣選修怎麼補？探究與實作怎麼補？學習歷程檔案的累積等。

我自己覺得，讓孩子在高一分流是好的，因為沒有必要在高二高三學習自己沒興趣的內容，早一點學習自己真的想要發展的內容，理念上是一件好的事情。但重點是，孩子在選擇前、分流前，是否都有好好探索，是否都能清楚科系與職業的真實樣貌，這樣選擇前才能精準判斷，否則選錯班群，真的是會讓人蠻焦慮的。

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小提醒：雖然選擇班群是在暑假前

但有一些學校，會通融在9月開學前讓孩子換班群，如果有合情合理原因的話。

但這個每間學校作法不一樣，請跟學校教務處確認