《和諧共鳴：數學與音樂的交響樂曲》（112.03.15）

❥ 強化分數

上週三孩子們一同體驗了孫德珍教授的數學課，每個人都對這樣特別的數學教學法，留下深刻的印象，更是期待著每個禮拜三的到來。

先前孩子們運用「卡牌」來學習「分數」的概念。在課程的前半部，共學團再次進行這項活動，並且以更有意識的方式去遊戲。在過程中，孩子進行大量的思考，如何透過分數的運用，最大化減少手中的牌量，並判斷致勝的關鍵模式為何。

有了這樣的分數觀念暖身後，孫教授拿出其他的分數題，讓大家藉由觀察並不斷練習，將「平分」的分數概念建立起來，後來還更深刻去定義「分母」以及「分子」的意義。(爹娘們也可以考考孩子是什麼呦~😍)

學習「分數」的部分，孩子們收穫滿滿，甚至對於通分，也有了初步的認識，超級酷的啊！💕(卡牌遊戲中的兩張八可以換一張四，用數學語言就是2/8=1/4！)

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❥ 音樂脈動

除了數學以外，孫教授在音樂分面，也有非常深的造詣！透過孫教授的介紹，孩子們逐漸意識到，原來「音樂是數學的一部分」！

而音樂以及數學其實無時無刻存在於我們的生活當中，孫教授首先讓孩子們觸摸自己手上的脈搏，感受手腕上，跳動時所產生的脈動。

而在上週的課程中，共學團對於數學裡的「數線」定義有了一定的認識，孫教授將之與「音樂」做連結，得到「脈動是音樂的數線」這個重要的觀念！

接下來孫教授透過白板上的黑棋與白旗做出間隔，並手把手帶著大家以拍手的方式進行節奏律動，一同建立對於節奏的語言，甚至提及到「節奏」二字，各個代表的含意為何，「節」是「暫停」，「奏」則次「敲打」呢！😮

每個音樂學習的環節中，孫教授都會先示範一個簡單的節奏模式，然後帶著大家跟著她一同練習。途中練習了「單拍子」與「複拍子」，還認識華人的「一版一眼」和「一版三眼」，在這樣的音樂氛圍當中，每個人慢慢抓到節奏的韻律，大家跟著孫老師一起演奏，讓整間教室充滿了美妙的節奏掌聲。

最終教授帶著孩子，以節奏的方式來學習「倍數」，從2、3、4...到9，共學團在拍掌聲中，將數學與音樂，做出完美的結合啊！

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❥ lulu老師小結

關於音樂類型的課程，共學團可說是頭一次體驗，這堂音樂與數學的混合交響樂下，孩子們不僅在音樂方面得到了提升，還對數學有了更深刻的體會。孫教授的教學方法充滿了熱情和創意，令人大開眼界，讓每個人在這個課堂裡，玩得出眾，學得盡興。

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