一句教養
【書名】一句教養
【作者】李儀婷
【出版社】親子天下
大前年因為線上的課程的關係，
第一次聽到儀婷老師的演講後，
我的內心澎湃不已，
眼淚也不斷流淌，
尤其當老師談到女兒的狀態下時，
我感覺神就好像啟發我去認識儀婷老師，
當時兒子憂鬱症很嚴重，
所有的狀態都很不穩定，
每天的尖叫、
每天的拉扯，
我簡直懷疑人升到最高點，
常常辦轉學，
常常搬家，
常常夜深人靜大哭，
當時，
不斷地自責，
認為是自己造成兒子的狀態，
殊不知，
我把很多不是我的責任都扛起來了!
我甚至認為我怎麼會把不好的遺傳基因給了孩子，
我瘋狂的認為是都是我的錯，
可是我從來沒看到自己的用心，
看到自己挑燈夜戰的找資料去協助孩子，
沒看到自己東奔西跑的找好的醫生，
最後，
當我的人生沉到最谷底的時候，
一度覺得我應該帶著孩子從此消失在世上時，
我在線上遇見了儀婷老師，
老師的分享，
讓我燃起了曙光，
雖然我聽不懂，
因為當時還沒有學習到薩提爾對話模式，
只是因為喜歡做筆記，
出於好奇才點進去參與免費的課程，
課程結束後，
我下定決心要跟著老師學習，
老師溫柔的接住了我，
我從沒有上過老師的實體課程，
但是老師總是給予我很大的支持與力量，
記得有一次我在線上課程問老師有關孩子的狀態時，
老師說出了一句話: “書綺呀!妳落入了解決問題了呀!妳先回頭照顧自己吧!”
當下我隔著螢幕是哭著，
我不知道要怎麼做，
好想衝去老師面前，
看老師示範呀!
後來，這句話衝擊我很大，
我開始認真的學習，
真正的連結自己，
先把自己愛回來，
再回頭看看孩子怎麼了!
兩年過去了!
兒子活潑又健康，
每天捉弄我，
常常惹我生氣，
但又抱在一起哭哭又笑笑，
如今，
大兒子要上國中了!
上週看著他去試讀，
第二天我看到他要上台台表演時的緊張，
但他卻告訴我: “媽!我要這間國中了!妳一定要幫我報名喔!知道嗎?”
我當下聽著，
眼眶都濕了!
還好劇場的燈都是黑的，
我知道他上台很彆扭，
我也知道他內心好多的恐懼跟害怕，
我更知道他擔心大家是不是不接納他，
可是，
這些隨著他上台後，
一切卻煙消雲散了!
下台後，
他跑到我面前說: “媽!妳怎麼看我呢?”
我告訴凡凡: “在我眼前，我看到一個明日之星，我好喜歡你的表演!”
凡凡回應我: “媽媽!謝謝妳一路走來陪伴我!我現在長出力量了!”
雖然他還是會因為一些小事情困擾著，
但現在比以前更快找到自己適合的方法，
真的好感動這兩年的轉變，
對我來說好珍貴的禮物呀!
一、「前言」:
簡化工具+一句教養讓你也能在薩提爾的陪伴下，
時時連結孩子內在渴望，展開有效的對話。
二、「方法」:
內:內在穩定
線:界線
法:聽核心
聽:傾聽
核:核對
心:用心欣賞
三、「體驗」:
「一句教養」的目標，意在「連結」孩子，視之為「關門句」來看待。
四、「選擇」:
薩提爾女士:「問題本身並不是問題，如何面對問題才是問題。」
五、「承擔」:
每個人都需要為自己說出口的言語負責。
六、「依附與放手」:
「放手」的歷程不是放棄溝通，
而是展現出對孩子的百分百「信任」
七、「自由與自律」:
孩子在成長過程，難免行為脫軌，只要導正即可。
八、「結論」:
「一句教養」是本著信任的基礎，能讓對方感覺充滿自信，有價值的對話。
★ empower：
情緒是大火，火來了快跑。
不選擇也是一種選擇。
成為生命韌性的主人
#一句教養
#內線法
#聽核心
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
昨天去早市吃麵時，遇到了以前的學生家長。
他的小孩我印象很清楚，小時候被家長寵壞，變成是一個只知道讀書卻缺乏生活自律、甚至生活能力的學生。
我第一天教他就對家長講我會關注在生活能力部份，意思是訓練他有能力生存在社會上不會處處碰壁，家長很相信我，於是就開始進行改變性格大作戰了。
首先就是請他整理
可能是我對孩子太過嚴格了。
傍晚拖著一身的疲憊回家，如常接小孩、煮飯、陪讀。突然班上一位家長問我可不可以幫忙拍國語某一課的學習單，因為她不知道他小孩放去哪裡了？我才剛開口問小孩所有學習單放哪裡，他就開始嚎啕大哭，而且是那種釋放的大哭。
他說他不敢告訴我，他也少了一課，昨天老師突然要檢查，他怎麼找
聽著家教學生最近的煩惱，我滿是心疼，在充滿恐懼與壓力的環境下，孩子升上高中後已失去動力讀書，孩子身邊不缺少「你老是逃避讀書。」的勸說，缺少的是一個願意理解他的大人。很幸運地，教育界在這個世代有了《不用獎勵的教育之道》這樣相見恨晚的書，這本書幫助許多老師放下背負已久的重擔，是讓我重拾教學熱情的寶典。
工作回程的路上，男孩一到家即打電話給我，跟我說他在學校發生一些事，老師有寫聯絡簿與傳訊息給我。
回到家，男孩講著講著，就開始擔心哭泣，希望我抱抱他、陪他。我抱抱他，並引導他說出他擔心的是什麼?現在的心情與處境?他想到可以怎麼處理?我也鼓勵他可以怎麼勇敢面對與承擔選擇與行為的後果。
以下是一位師姐來信分享故事，來文照登：
在此概述自己本身感應，跟大家分享。小兒子從三年級開始在校情緒突然大失控，對於師長說的話完全不聽，只要一不高興就大吼大叫，使整班都不能上課，最後我就辭去工作，跟校陪讀，在他情緒上來時，我就安撫他，才不至於影響其他同學.......
以Tony老師分享的家教案例為引，我分享了自己的體會和想法。當面對孩子消極的學習態度，Tony老師如何通過引導的方式，激發孩子們的好奇心和探索精神。而孩子們在地震中的驚悸與喜悅帶給我什麼樣的喜悅與擔憂。
「老師，請問妳有沒有課程是開給小孩上的？」
今天在 @基隆 尚仁國小 分享 #薩提爾
主題是：陪伴孩子認識情緒，從自我照顧開始
講座結束後，一位媽媽上前來問我這個問題
媽媽的提問，讓我回想起，在大寶燁2-4歲的時期，那是我在媽媽這個角色上，感到最崩潰的幾年
大寶與我共享了2年多，我被催產素
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
開始認識神老師這號人物，是臉書上的粉絲團，讀過神老師分享的好多文章，但這是第一次讀神老師所寫的書。作者本身是三個孩子的媽，教育路上為特教生發聲的神老師，最小的女兒出生不久也被鑑定為特教兒童，肌肉耐力不足，發展較慢，學習能力也較弱，需定......
每每我聽到家長跟老師溝通，都好辛苦，講得「落落長」又不能打斷。現在的家長都很有自己的想法，對小孩也很多規劃，所以一講起來就是沒完沒了。
每次在音樂教室聽到小調都很哀傷，如果小孩彈得又不怎麼樣更想哭，孩子都很聰明，知道我在外面聽，他就會有壓力，所以常叫我去逛一逛，等他下課再來接他就好。我其實最大的盼
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