教育與關懷

去年在精舍幫忙時，開始總有許多好奇的事，每次去也都有新的學習，也認為法師很睿智，好多事情用法師的角度，都可以心平氣和。

慢慢的，在當義工的過程中，總會遇到許多境界，無論是其他菩薩的煩惱或是習氣，雖說需要藉由這些境界修行，真正遇到的時候，也很難去做到不被其他人影響，大乘佛法要學習菩薩行，卻好困難。

例如在〈離島〉中提到的那位菩薩，或是精舍遇到的另一位女孩，如果是基於讓她可以融入社會，就可能需要她做一些修正，而偏偏其他師姐們修養很好，都將這位女孩當作是小孩看待，但她已經26歲，也出來工作一陣子了，其實真的需要讓這位女孩能夠有所成長，否則其實會害了她。

當我有這個念頭的時候，我才發現，如果基於阿德勒的心理學，這是她的課題，她必須為了她的選擇負責任，我其實不需要擔心她是否修正，但菩薩道又教我們：盡自己的能力去幫助他人，著實讓我困惑。

由於上面的這些事情，我變得對去精舍有點排斥，我可能還無法面對那個沒有能力的自己，前兩天到精舍去幫忙的時候，法師叫住了我，問我為什麼最近都沒有來精舍？

我便告訴法師，對於人際的關心分寸，我難以拿捏，確實在很多時候，我是很少去了解別人的，因為我擔心自己問太多，會有探人隱私的嫌疑，都不關心別人，又顯得有些冷漠，太過靠近時又容易造成彼此困擾甚至造成一些傷害，法師聽了，便告訴我「有時總會遇到有人用非正知見來詢問，甚至太過靠近的時候，會讓人恐懼，我們只需要告知他們我們目前的正知見，我們可以藉由這些事情，了解自己對於正知見了解多少，但不需要為了其他人的狀態，而影響到自己。」

法鼓山聖嚴法師對於教育的理念是：教育與關懷其實是一體兩面的。而法師的這一段話，確實落實了這個理念，雖然是關懷我，說在言談之間幫我上了一課，是真智慧，也期待自己，能以智慧去教育關懷學生，也讓學生體會今天我到寶貴經驗。