已經過時的兩種教育想法

老師嘗試讓我去想 「你不喜歡它，但你有了解它嗎」 「還有，你了解你自己嗎？」

過時想法一：每個人出生都是一張白紙

這個想法其實蠻振奮人心的，白紙給人一種潛力無限的希望感

但在生了小孩後，發現同時期出生的幾個孩子，一出生個性、興趣和天賦就完全不一樣！

讓我開始懷疑靈魂的前世今生是否存在呢！

無論前世是否存在，「白紙說」的背後也隱藏著一些危險想法 (1) 相信世界上有「正確」的觀念和做法要學習 (2) 預設所有孩子都是一樣的

出生即是白紙，那要在上面畫些什麼呢？ 過去曾有教育哲學家主張，教師的職責便是要教導學生「正確的事物」， 若是傳輸了「錯誤的事物」，有毒物質將會發酵，危害到學生的未來 忙著定義「何謂正確」的教育者們，可能侷限了孩子的眼界， 也排除了少數和獨特性的需求，更可能以「危險」為由，限制了孩子發展自我意識和思考的能力

而當預設孩子都是白紙，同時也忽略了每個人存在著差異性 大人便會以為某種教養方式、教學方法是萬用的，這樣就歹勢大條了

現在的研究中，已經發現嬰兒時期就存在「天生氣質差異」，針對不同氣質的寶寶，要用不同的方式與之互動(非常推薦大家認識「嬰兒九大氣質」)

在現代的教學方法中，也相信每個學習者都具有獨特的「先備知識(Back Knowledge」，先備知識來自於天生興趣和家庭、文化環境， 教學時善用先備知識會加速孩子學習的速度

在我家教的時候，很常使用學生熟悉的事物來比喻學校的課程， 有些人喜歡打電動、看漫畫或是剪影片， 我很喜歡大家特殊的興趣，可以借力使力當作教學材料，還能看到學生立體的樣貌

過時想法二：學習的挫折，使人更加強大

努力和毅力，是社會很常推崇的價值觀

故意讓學生挑戰艱澀的任務，嚴厲要求他不準放棄， 內心想著「未來你就會感謝我了」 這樣的老師在過去很常見到吧 ！

其實我也認同一個人的「恆毅力Grit」是達成重大成就的重要條件之一 但我們必須留意，「恆毅力」或者說「受挫能力」究竟要如何培養才合理 培養「恆毅力」最重要的一步便是培養出「成長性思維 Growth Mindset」 內心相信「我現在不會，但我可以透過努力學會」 純天然的將挫折正常化，就是一步步實踐成功的特質

可惜成長型心態的反面，「定型心態fixed mindset」， 往往深植在人們心中(尤其是亞洲人) 而相信自己能力有限的負面想法，卻往往也來自於「學習挫折」 可能是看到別人的表現更好，或是面對著自己無法解決的失敗，同時遭受到老師或外人貶低

因此「挫折」其實是培養或是擊垮「受挫能力」的雙面刃 故意創造挫折，或是讓學生孤獨地在挫折中奮戰，其實都挺危險的 「如何處理挫折」才是最最重要的關鍵，也是教育者需要注意的問題

非常推薦大家去看「心態致勝」以及「恆毅力」這兩本書 當面對挫折，人能接受到「激勵」和「建設性的回饋」會更能視「挫折為正常」 也建議孩子要在「符合發展階段」的環境之下學習 才不被大量不合適的挫折所淹沒，小看了自己的成長潛能

以鳥仔教學的經驗來說，學生的「差異」、「需求」和「自信心態」都是會很認真去了解和釐清的，會影響我的教課進度、方法和說出的語言，這是教育困難但也最有趣和富有專業感的地方～

本日ＱA：

1. 你相信世界上存在著「正確的事物」，並且應該只教導這些給孩子嗎？

2. 你覺得挫折到底好還是不好？學校有在教導學生培養心態嗎？

3.你的教育哲學是什麼呢？

好啦！今天哲學分享就到這邊！ 如果大家覺得這篇文章很有趣，請追蹤上學之WHY FaceBook/Instagram/Youtube 及各大平台Podcast喔！

推薦書籍： 心態致勝：全新成功心理學 Mindset：The New Psychology of Success 恆毅力：人生成功的究極能力 Grit: The Power of Passion and Perseverance

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