在大自然中沉思
學術職涯的選擇
每個人在人生的職涯當中，
有些人可能會在同一個產業努力貢獻，
有些人可能會選擇自由工作者，不論是哪一種選擇，都是勇敢的選擇，
筆者認為無論什麼工作，都承擔著不同的社會責任，
對於筆者來說，求學時間較於一般人長，半工半讀到了博士班，
對我而言，最勇敢的決定可能是走上「學術研究」這條道路，
記得當時選擇念博士班時，詢問了各式各樣的前輩，
「少子化」與「高齡化」時常是新聞或是社會探討的議題，
再來是「流浪博士」成為當下議題的探討，
在客觀條件下，面對到的第一點是「畢業後真的找得到好教職嗎？」
第二點是「真的寫得出好論述？投上好的期刊嗎？」
這些現實考量也是同時出現~
但我還是想嘗試看看，
「研究」在大學求學時已經是非常吸引我，至今也是如此，
不過職涯上選擇同時面對工作時間相對較長，
相對地能陪家人的時間相對較少，
能完成這個選擇，需要背後家人、女友與學校師長支持。
藝文博士生的類型
筆者在就讀時發現求學的選擇上面對著兩種樣態的學生(以藝文科系的學生來說)：
第一種類型為工作產業上已經有很高的地位或是業界大師，
如：美術館館長或是副館長、或是上市公司的執行長或是董娘…等，
在上課中發現因他們有著豐富經驗，快速地將實務經驗轉為理論，
不過他們相較於全職學生來說時間較少，所以在撰寫論文或是發表期刊上，
他們的步伐相對地較慢，對我來說，
他們是我們在工作上可能無法接觸的人，
或許也是在博士班錄取後，
才有機會認識到一群不同階層的前輩或者是業界師長。
第二種類型的人比較偏向筆者的狀態，
透過專案讓自己有實務經驗，
大部分時間多以閱讀文獻以及參與學校舉辦的工作坊、沙龍、研討會，
慢慢地累積自己的學術資產，筆者認為這也是學術內捲市場常碰觸的死亡之谷，或許隨著每個人人生階段與規劃的不同，
有些人選擇離開學術、有些人是因為身體狀態等種種原因，
筆者認為能夠畢業可能需要「天時、地利、人和」，
畢業後有機會直接找到教職，或是找到博士後研究員，
持續地累積學術能量。
後天努力的潛在機會
至今覆盤後，
或許在學校累積人脈是必須的，
再來培養招生或者是面對銷售的業務能力，
少子化的狀態不單在高教其實在整體的學習行業中，
講師競爭十分激烈，或許在求學期間讓自己籌辦活動，
包含主持、演講、策畫、展示，
自我行銷能力變成十分重要，
而行銷能力伴隨著不同屬性的培養，
如需博雅教育的藝文或是身體律動，
讓自己不僅在口才上，培養表演與展示能力，
再來就是商業系統思維，了解市場運作模式，
以及自己在這市場中的狀態，
若想進入市場還需要培養哪些能力，
要怎麼建立團隊以及累積人脈，
讓自己有機會接觸到不同領域的人，
有了新觀點就有機會突破當下限制的知識框架，
筆者也是在畢業後持續地增強這些技能。
