學習該放在什麼角度來看？

學習該放在什麼角度來看？     文/黃莉莉

當孩子專注的眼神出現，就會有東西也悄悄地出現！

數著積木1..2..3...4...5....

積木只是個工具，學習本來就會有個目的，

這個目的會引來動機，會出現方法，也說了另外一種學習的故事。

這故事常常令我著迷，也讓我深思，這麼深刻也令人感動的畫面，

家長有看到嗎？或者應該這麼說，家長難道沒有看見嗎？

發現是一種〝智慧〞，尤其對象是孩子，更顯得彌足珍貴。

這個故事裡，我看到了測量，測量被涵括在數學裡，

但是數學對爸爸媽媽，或需要分數來證明業績的〝老師〞來說，卻只變成了加減乘除和數字？

這當然可笑，當然這結果也讓我看到姣好面孔和虛偽和善...背後的猙獰。

有時父母就會在突然之間從溫暖的，變成寒冷的、和睦的春天變成嚴厲的冬天，

或者從小兔子變成大野狼。

這轉變，另父母自己也不知手措，不願意....甚至嚇到自己，

最後父母也要自我療傷，哭泣的聲音只有自己聽得見！

喚醒.....

每個父母也都埋藏了過去的包袱，不能全然怪之，只能心疼！

未來的世界要學習去看得到、孩子的行為動作要學習感受到、孩子的聲音要學習去聽到、

孩子的學習故事更要用眼睛去看，用耳朵去去聽，用心去感受和咀嚼.....

測量是個行為動作，我看到了數學領域，我看到了專注和認真....更看到了一種專屬於孩子的學習世界，

爸爸媽媽們你看到了嗎？

可以被心疼，但不能常常當這樣被心疼的角色喔！

否則未來那個世界的大野狼還是會慢慢的找到你的.....，

孩子在學習成長，您也要喔！

有沒有可能孩子長大之後就是那一隻大野狼....牠不吃掉你，卻怨上你一輩子呢！