小地方的強團隊
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今天是某間偏鄉學校這學期的最後一次服務，幼兒園老師苦樂參半的跟我說她調校沒成功，我則是抓著老師的手跟她說：我不知道應該覺得開心還是覺得你沒調成功好可憐(我應該說可惜才對！)。但總之我心裡是十分欣喜的！
我和老師討論了下學期幼兒園的特生，還有即將要進來的小孩，未來課程的安排，孩子要加強的能力等等，順便也講到以前帶過現在已經是二年級的特生了，那是我們第一次一起合作帶的學生，這樣算起來也已經六年了！
幼兒園結束後，接著去國小，國小的特教老師也是一位年輕又用心的老師，上任兩年，做了好多好多事情，顧了好多好多學生。今天是這學期最後一次服務，我們一小時內把所有的學生都run了一遍，包括他們的家庭狀況、未來規劃、要朝哪個方向訓練什麼能力、他們的哥哥姊姊弟弟妹妹等等，老師都瞭若指掌。
和這裡的老師們討論能夠又深又廣，從幼幼幼一直到國小六年級，橫跨1-12歲，而且大家都會認真付出時間與精力，認真執行我們討論出來的建議，每次來到這個學校我都覺得我是團隊的一份子，這是在其他學校少有的感覺。
小地方的強團隊，我真心佩服他們，也由衷的感謝他們。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
小學時期當新老師來山裡教書時，總是會讓我們特別興奮！那時，就是能和老師到同學家串門子的時候啦！
剛上小學時恰好碰上外省老師退休的末代，到了二年級就全面換成年輕又充滿活力的新老師，有些大學剛畢業；有些則是從山下比較大間的國小請調上來，剛畢業的老師會先集中住在學校後方的平房宿舍裡。
某日，教師辦公室裡幾位老師，因為都共同有任教某班，而聊起學生的八卦！
❦ 小Y，老師眼中公認認真好學的孩子，但偏偏太在意成績，對分數敏感，明明已經班排第一名，卻又因為校排才第六名而悶悶不樂，時而透露身心壓力大，老師們也只能儘量開導並鼓勵Ta。
❦ 小Z，人緣不算太好也不算差，偏偏特在意他人對
上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
我們總聽到安親班、補習班不好，因為孩子很可憐，他應該好好享受他的童年，但社會和父母又期望他能考個好成績，又，父母太忙沒時間，教育責任就全外包給安親補習班承擔。
課輔班老師會有兩篇文章，一篇是做小書篇，分享教國小小朋友製作小書的心得，另外一篇是管教篇，分享我第一次當老師管理小朋友的困境，與如何慢慢有自己一套的管理方式。
今晚，參與了朋友孩子的幼稚園畢業典禮，溫馨、感動又熱熱鬧鬧。
看著台上孩子從來沒整齊過的舞蹈，從不在拍子上的鼓聲…但每一個孩子都充滿著認真、專注的神情，這群4-6歲的孩子，是這麼可愛。
有位家長的分享讓我印象深刻，她說：「謝謝老師將我和孩子接住了，在來到這裡之前的幼兒園，老師總是說我的孩子如
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
教學是我想要繼續磨練的技能，是我想繼續前進的道路。很謝謝自己過去與現在所接觸的學生們，幫助我成為越來越棒的老師，期許決定繼續從事教學工作的自己，能記住這份對教學的熱忱，好好享受與每位學生互動的過程，在教學道路上認真發光。
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