關於《教甄口試》必須知道的10件事！(第三件事)

參、口試的最高境界是聊天

考生最大的心願無非是想與口試委員在愉快的氛圍下互動，甚至可以笑聲不斷，像是在平常聊天般表達自己的想法，這就是口試的最高境界。但這種聊天絕對是有結構、主題式的，而非東拉西扯、細瑣零碎。因此，建議考生至少要有1種答題架構來綜整內心的想法、作法，例如先說、再說、後說，先求口條清晰、邏輯通順，才會有精準的內容。

例如題目：「你身為高年級導師，有一天你上課時，一位內向的學生忽然肚子不舒服，拉屎在自己的座位下，你如何處理？」考生即使考前幾天才在教室裡處理過同樣的問題，回答時也應按照口試委員布題的情境來回答，切勿為了營造輕鬆的氛圍，誤解「口試的最高境界是聊天」這句話，順口就把幾天前你處理一年級學生尿褲子的事一股勁兒講出來。這當然是答不對題。

營造聊天的愉快氛圍，考生要主動釋出笑容及製造互動的機會，笑容能拉近距離，增加親切感，就能熱情湧現；互動即言語有來有往、情緒拿捏得宜。如剛進試場，站穩腳步，笑容打開，來個暖場，態度和緩地說：「口試委員好!」再就定位。口試委員布完題目，考生可適時肯定：「感謝口委的提醒，這議題對老師來說特別重要。」，答完後可說：「謝謝口委，回班上後我會特別注意這件事。」

又如在口試時間倒數不到1分鐘時，口試委員丟個簡答題：「有什麼問題要問我嗎？」，通常考生都會回答說：「沒有。」那真是沒好好把握住行銷自己的機會。以下的示例，算是不錯的互動。

題目四：你有什麼問題要問我嗎?

我想請教評委的問題是，依據剛才我答題的內容，有哪些地方是我特別需要加強的？謝謝評委不吝指教。(蕭籽芸)

另外，有種意在言外的頂標聊天法，就是口試委員問你A問題，你不僅回答A問題，連帶地你把身上的優質特點B、C、D…技巧性的說出來，加深口試委員對你的認同感。如題目：「你最近看了哪一本教育的書籍？」，通常考生會直腸子的作答，如能跳開題目框架，站在較高的視野來回答，更能暢所欲言，如答：「我從學生時代就有養成閱讀的習慣，不僅會到圖書館借閱教育的書籍，企業管理、書法篆刻也是我喜歡涉略的主題，有關最近我看到的書籍是一本…。」(整理自網路)。

又如題目：「你覺得你有什麼人格特質可以當老師？」，就回說：「學自然科學、資訊的人有種人格特質，就是有顆思慮清晰的頭腦，遇到問題會從許多角度看問題、分析問題，再做出最好的決定…。」(錄自網路)，一來告訴口試委員你的人格特質，二來想辦法引到你的專長強項。