策略

手作用品的善意與祝福，不只學會操作、思考，更能讓孩子因為「義賣」而更謹慎

每次手作課對孩子都是一次挑戰，因為看老師說明好像覺得沒什麼，但往往等到自己操作卻又覺得很驚恐：疑？怎麼會出錯？

不管是皮件設計還是烹飪，甚至是手工皂製作都是。孩子每次都在過程中激辯，似乎在回憶的過程中還要看誰的筆記更加詳細，才能讓這些物品更加完熟。

製作手工皂之後，老師們帶著孩子一起設計紙盒，帶他們結合數學課上學到的「幾何」摺紙，幫這些手工皂製作成更有「銷售感」

套一句孩子說的：「東西如果爛爛的，就算是為了愛心我也不想買。」

也因此，孩子在製作時更加小心翼翼，就怕成品連自己都不滿意。而老師剛好可以和弱勢協助的議題與行銷策略分析做一個結合。

看似單純的手作課，卻因為層層遞加而上的課程，讓孩子感受到環環相扣。也在手作的過程中，感受到出之於己的付出與感動。