**三個大家都知道但你更要實踐的心理學習**

**三個大家都知道但你更要實踐的心理學習**

我覺得受用也要讓你們知道。

（1）「權威影響力」：醫生查房問診時，如穿醫生袍比不穿醫生袍還來的讓患者及其家屬更易遵從醫囑，應對態度也會有所差異。甚至穿著白袍的長短（主治/實習等不同表徵）也會影響應對的接受程度。

書中建議防範方式：一般都會低估權威及其象徵對自己行為的影響，一旦它出現在要求順從的場合，我們往往來不及提防。故此，解決這一問題的基本方法，就是提高對權威力量的警愓性。

（2）「羅森塔爾效用」：美國著名心理學家羅森塔爾，實行過一個著名實驗。他們到一所小學，在一至六年級各選三個班的兒童進行一項名稱為"預測未來發展的測驗"，然後實驗者將認為有"優異發展可能"的學生名單通知教師。8個月後，再次智力測驗的結果發現，名單上的學生成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。

然而，這個名單並不是根據測驗結果確定的，而是“隨機抽取”的。它是以"權威性的謊言"暗示教師，從而調動了教師對名單上的學生的某種期待心理。

舉例：是否聽到很多現今某領域大家所推崇優秀的一方之霸，提到成長過程都會提及小時候某位（啟蒙）老師或誰誰誰說他/她對什麼特別有天份或格外傑出，讓他們也意會到自己有所特長。

運用。歌手新專輯要買榜；新店開幕要促銷造成大排長龍的人氣。一開始的心裡效應不只是複利效應，而是指數成長。(馬太效應）

也才有現今流行的「Fake it till you make it!」

反思:調整你回應孩子或他人的言語，某種程度，你也可以將羅森塔爾效應應用在鼓舞一個明日之星身上。甚至是你自己。

（3）「10倍目標理論」：

當你只贏過別人一點點別人可能會視你為眼中釘與你強烈競爭，

當你贏過別人10倍，別人卻會想盡辦法找出與你合作搭上線的機會。