即將進入嶄新的教室
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近期發生一些事，自己也思考沉靜很久，到這幾天才比較能夠面對自己的內心最深處，下禮拜一開始會到一個嶄新的教室裡去，未來的日子裡我將會碰到很多未知的人事物，望能夠一切順利。
幼教的工作我依然熱衷，下禮拜起進入嶄新的教室後，今後將會發表一些與孩子相關的文章，與大家分享，也謝謝默默支持我到現在的朋友們，有拔拔媽咪都可以隨時歡迎在底下留言，或者傳email給我，收到後一定會一一回覆的。
若需要我當面協助的也隨時歡迎您寫信✉️過來，看您在哪個地區的，可以見個面當面瞭解孩子的情況哦。
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我是小幼苗，有任何想法也歡迎寫下您的分享與建議；若有對3-5歲不解的問題，歡迎留言或私下來信！如若有任何悄悄話想對我說，感謝您的支持與鼓勵，也歡迎寫信到我的信箱:petit.sapling@gmail.com
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【小幼兒合集】怕羞、哭鬧、幼芽彎彎、咿咿啊啊、唱唱跳跳，幼娃在玩中學習成長；此本將自創角色扮演、聽說讀寫的幼芽語，及手札小幼芽經與大家分享，歡迎大家支持！
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許久未更新.........T^T
原因是除了原有忙碌的育兒生活之外，
我去進修了愛閱讀、如何說好故事、特殊兒照護等的相關培訓與講座。
我想小朋友大概也看出我的手忙腳亂了，我總是在想自己到底什麼時候能看起來像個從容的大人呢 ? 但同時我也會告訴自己，第一次難免生疏，不需要要求自己在第一次就做到100分。
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發，分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感，並表達了對未來教育事業的美好期許。
【為了你們，我想試試看】
今天的開場，我決定給自己一些挑戰。
一直以來，我習慣的上課風格都偏沉穩、內斂，一方面是我喜歡帶孩子們思考與感受，另一方面是擔心班上孩子太嗨、需要額外時間做班控，但在看完寶寶老師上了許多堂課後，我才意識到是我還不習慣風格的切換，沒辦法熟練引導班級上課的情緒，所以這次的開
孩子，可以自信且充滿期待的坐在位子上，對我點點頭，同意我離開。
應該在於平日裡，我們給予孩子多少的肯定與鼓勵，讓他有信心去嘗試每一個全新的挑戰，踏出每一個獨立的人生。
經過幾年的社會洗禮後，可以回到學校當學生真的是很開心
第一天帶著期待又興奮的心情去到學校，
整個心態想法都完全不一樣，畢竟是自己選擇要來到這裡
再次可以當學生的寶貴，也知道賺錢很辛苦（）
一開始先去做分級測驗，之後就發課表自己去找教室上課
聽說讀寫的老師都不一樣，同學也不太一樣
所以
開學的第二週，啟動也適應了學習模式。
寒假期間，沒有將自己放得太鬆，也沒有把自己逼得很緊，我想這也是讓自己開學進入狀況的方式。
這週才算真正上課，在新的課堂上遇到一位很棒的老師，在第一堂課就對我有很多的啟發。
早上起來回想過往的學習，尤其是在助人專業的路上，早期的學習著重在探索自己
像風像海水的我，上課前，知道心裡在湧動。做著晨間運動、洗澡，讓自己回穩，但深知對於上課，面對學生，我仍然是浮躁不確定的，仍然會突然發出：我真的有東西可以帶給學生嗎？常常這樣懷疑自己，但也真的沒有太多技術性的方法，像螺絲起子那樣拴緊我那咨意的擾動和想到什麼就丟什麼的言語。
我給自己這學期一個操練，就
許久未更新.........T^T
原因是除了原有忙碌的育兒生活之外，
我去進修了愛閱讀、如何說好故事、特殊兒照護等的相關培訓與講座。
我想小朋友大概也看出我的手忙腳亂了，我總是在想自己到底什麼時候能看起來像個從容的大人呢 ? 但同時我也會告訴自己，第一次難免生疏，不需要要求自己在第一次就做到100分。
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發，分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感，並表達了對未來教育事業的美好期許。
【為了你們，我想試試看】
今天的開場，我決定給自己一些挑戰。
一直以來，我習慣的上課風格都偏沉穩、內斂，一方面是我喜歡帶孩子們思考與感受，另一方面是擔心班上孩子太嗨、需要額外時間做班控，但在看完寶寶老師上了許多堂課後，我才意識到是我還不習慣風格的切換，沒辦法熟練引導班級上課的情緒，所以這次的開
孩子，可以自信且充滿期待的坐在位子上，對我點點頭，同意我離開。
應該在於平日裡，我們給予孩子多少的肯定與鼓勵，讓他有信心去嘗試每一個全新的挑戰，踏出每一個獨立的人生。
經過幾年的社會洗禮後，可以回到學校當學生真的是很開心
第一天帶著期待又興奮的心情去到學校，
整個心態想法都完全不一樣，畢竟是自己選擇要來到這裡
再次可以當學生的寶貴，也知道賺錢很辛苦（）
一開始先去做分級測驗，之後就發課表自己去找教室上課
聽說讀寫的老師都不一樣，同學也不太一樣
所以
開學的第二週，啟動也適應了學習模式。
寒假期間，沒有將自己放得太鬆，也沒有把自己逼得很緊，我想這也是讓自己開學進入狀況的方式。
這週才算真正上課，在新的課堂上遇到一位很棒的老師，在第一堂課就對我有很多的啟發。
早上起來回想過往的學習，尤其是在助人專業的路上，早期的學習著重在探索自己
像風像海水的我，上課前，知道心裡在湧動。做著晨間運動、洗澡，讓自己回穩，但深知對於上課，面對學生，我仍然是浮躁不確定的，仍然會突然發出：我真的有東西可以帶給學生嗎？常常這樣懷疑自己，但也真的沒有太多技術性的方法，像螺絲起子那樣拴緊我那咨意的擾動和想到什麼就丟什麼的言語。
我給自己這學期一個操練，就