更新於 2024/02/24閱讀時間約 3 分鐘

自問自答學習法

     平常寫作業或學校段考模擬考時,若能先揣測出題老師的意圖,也就是試著猜猜看他為什麼會出這個題目?到底想考我們那些觀念?換句話說,能以命題者的角度來思考,反而容易弄清楚問題的核心。

        這個方法也可用在自己平常的學習,每讀完一個章節,就假設自己是老師,要從這個課文中出三道題目考同學的話,我會出哪三個題目?這個習慣也是同時在訓練自己抓重點,並且強迫自己以更全面的角度看待正在學習的這個主題。

        最重要的是,出完題目之後,要把書蓋起來,自己回答看看,這種用白話口語講(不是背誦,而是用自己的話語),自己講解給自己聽是最有效的學習。當然,如果能有機會講給同學聽那是最棒的(或者家裡有弟弟妹妹的話,抓來當聽眾也是可)。

        用口語的話要跟別人說得清楚講得明白時,必須集中精神來思考,在這同時也代表正在將腦海中雜亂無章的想法系統化,若是聽的人表示有些聽不懂,那其實是表示自己對那部份的理解還不足,(也就是自己以為知道了,但可能並不是真正的了解),因為真正的明白,才有辦法以深入淺出的方式講解,如果是一知半解,就只會照著書中專有名詞照著搬演一番,聽的人不懂,講的人自己其實也不清楚。

    問題比答案重要 

        雖然每個人都瞭解未來的世界會跟現在不一樣,也知道現在所學的知識大部份很快就會被淘汰掉,成為屠龍之技,但是我們還是為了考高分要求孩子將心力全放在背誦記憶標準答案。

        這也形成了台灣社會相當普遍的現象,那些很會考試的孩子進入大學或研究所時,創造力或研究能力,往往比不上那些在國際研究評比考輸我們的國家的孩子。

        因為想像力與創造力需要的是多元思考,能夠跳脫標準答案的限制,找出最多的可能性。在快速答題的訓練中,養成孩子只重視追求「是什麼」的習慣,久而久之,就不懂得問「為什麼」,也沒有耐心與好奇心去探索「為什麼」背後的宇宙萬象了!

        自從進入這個資訊爆炸的時代,再加上知識的取得已經沒有成本,重要性也相對降低,反而是創造力與想像力愈來愈重要。我們要常常提醒自己,快速追求唯一的標準答案會限制孩子的思考力,要從平常生活中找機會讓孩子保有豐富寬闊的想像,而培養想像力與創造力最基本的方法就是讓孩子願意提出問題,也有能力提出問題。

        但是,讓孩子有能力提出好問題,在現今的教育體制下,不管是在教室或家庭生活中,是不被鼓勵的。雖然理論上,老師知道要鼓勵學生多發問,但是為了趕進度,為了考試成績,孩子如果真的敢在課堂上不斷發問,相信很快就會變成老師眼中的「問題學生」,恐怕會被請到辦公室開導。而家長往往也沒有時間好好引導與回應孩子的問題,往往會為了節省時間而快快地給出標準答案。

        久而久之,孩子就不會提問,也不敢提問了,更糟糕的是,最後連願意提問的好奇心也一併喪失掉了,也失去了探索世界的熱情。

        我觀察到台灣大部份的孩子中學以後就逐漸失去了好奇心。懶得發問的結果,也代表了懶得去思考,只希望快快知道標準答案,然後趕快把它背下來好應付考試。

        其實就算在學習某個特定教材內容時,透過提問的主動思考才是有效學習的關鍵。讀完一篇文章或一段課文後,要試著問自己:「這一篇究竟是在講什麼?我應該從中學到什麼?它可以應用在什麼地方?」甚至變換角色問自己:「假如我是老師,必須從這段課文裡出二個題目,我會怎麼出?」

        即便花同樣的讀書時間,只要願意提問,就能化被動為主動,頭腦也才能真正的思考,學習所得的知識才能記憶深刻,以後也才能夠活用。

        任何有效果的學習,都包括了態度與能力這兩項重要的因素。讓孩子願意耗精神腦力來發問,這是態度,同時孩子也要能夠有能力提出好問題,這是能力,要做到這兩項不容易,但是若我們想培養出來所需的人才,就一定要朝這方向去努力。

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