雙語能力可以說是終生受益，藉以出人頭地的優勢
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隨著 2030年到的逼近， 我們的教育機構到底做了多少有效的先期作業，以及多少一系列該有的配套行動呢。
如果幾十年持續被強調的 “越早開始越好”、“國語發音” 模擬去記英字、學前就急著送幼童上語言學校，至於學到什麼，家長們弄不清楚，語言學校不必講究，而且教育單位也不清楚如何有效過問實際成效，那麼大家是否都只算得上是在 “複製過去三、五十年英語看不出成效的蘑菇歷程”， 只是投入更多的資源到一個看不見底的大黑洞而已。
英語有效的培育方針是大事一樁，需要慎密的研究、精確的教學設計，以及遠瞻的成效評估。
請朋友們在這件與我們 “大大小小” 都要關連的議題上提供你們寶貴的經驗與想法。
（Fred Chou, Mar.14, 2024，寫於花蓮）
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以上的分析並非憑空臆測，而是以我在雙語幾十年來的摸索學習、大學到研究所的切身磨練、日常應用與 ESOL 教學的經驗，外加英國協社會25年的文化融匯所累積的心得，讓我一直在心中存著一個很大的疑慮，到底教育單位清不清楚應該如何評估，或是應該如何控管各級英語教育的合理成效？
有空的時候， 敬請朋友們瀏覽一下，我即將分享的三篇我的英語學習歷程的貼文。 相信多少可以對英語這個語言應該如何正視、以及學習英語的些許技巧，以及用心於國語的研習也是學習英語的重要功夫，得到值得參考的一些客觀觀點。
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詩作讓人感覺幾分玄妙，卻流露著誘人的迷惑。
從瀏覽、朗讀，到深入解析，美感的享受總是源源不斷。
既然 “新詩” 已經擺脫僵硬的形式、韻腳，與格律等侷限。更值得嘗試的是隨興寫個幾句，後續的靈感，時常會源源而來。
創作的實際經驗，也讓詩的愛好者能夠體驗詩人的技巧， 進一步融入詩作的智慧。
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接續上一篇文章，想想看，之前學習英文的時機是在國中的時候，然後在高中達到一個相當的水準，這樣的學習時間是六年。而現在的小學生有從一年級就開始學習英文，到了小六也能有基礎的程度，並且能在小學階段就引發閱讀英文讀物的興趣。而有的小學生透過補習班課程，能夠在六年的學習後，達到相當於高中程度的
學習，是一輩子的事。
踏出校門後，你有學習什麼語言嗎？筆者以前曾上過英文及日文的補習班，相較過去一定要在固定的時段、到實體教室，花費交通時間，現在好多語言學習工具，包括線上課程、App 等，都可以讓自己有更多的選擇及安排。時間，應該不再是阻礙自己學習語言的藉口了吧？
而現在出國旅行好方便，無論是
https://www.gvm.com.tw/article/110927
可能因為是老師，常常聽到很多學生感覺只要有Ai，就認為語言的學習已經完全不重要的感覺。那是一個挫敗感或是打擊，不是因為他不需要我們的教導而是因為他們學習的心態已經完全偏差了，是否語言學習真的已經對學生或是已經出社會的人
【透過教材課程延伸互動，培養孩子自我思考的能力。（圖／思必可外語補習班提供）】
【李婉如／ 報導】語言是打開世界之窗的鑰匙，伴隨全球經濟的激烈競爭，台灣朝著2030年雙語國家的目標邁進，許多家庭花很多時間在孩子的英語學習上，但孩子不會說英文、不願開口說卻是台灣外語學習目前所面臨的問題之
我這輩子的努力，都只是在努力培養出一整個世代的、有足夠墨水資糧，足夠思考空間的、能讓高手願意出手教的、能自行領略高手的手路的，「英文上上根器皿」。
隨著全球經濟的日益一體化，普遍掌握兩種語言已成為時代的必然需求。在這種需求背景下，學習第二種語言，尤其是英文，將帶來切實的競爭優勢。例如，通過西屯英文課程或者西屯成人英文家教來學習英文，能夠增強全球溝通能力，拓寬國際視野，提高就業競爭力等等。除此之外，如果想要挑戰更多元化的語文學習，例如西屯
用長遠的眼光來想像，我們眼前的孩子未來終將長成一個公民，那麼重要的就不再是眼前階段性的成績表現，而是成為一個公民所需要的能力……
把英文學好或學習一門外語應該是不少人2024的新年新希望，最年來線上課程飛速成長，各式線上外語課程百花齊放，不少網紅英語教師其預錄語言課程動輒 4000～6000元起跳，課程時數平均落在 6～10 小時不等。這些課程必須說說從課程準備、錄影質感也不得不承認非常用心，也投入不少成本。但以一位前線上教學
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