因為你們不乖，所以下次上課要小考。∣菜b導日記∣倒數692天(2)
因為你們很乖，所以下次上課就不用小考了。
❧ 這位老師，把「不用考試」當成紅蘿蔔，以為自己可以這樣操控學生。
❧ 這位老師，忘記自己是一名教師，而做出像訓獸師的事。
❧ 這位老師，希望以「不要考試」，搏得學生能上課認真乖巧。
❧ 這位老師，決定以「考試」，當成懲罰學生上課不認真的手段。
❧ 這位老師，忘記「考試」的目的，是評量學生學習的情況，可以做為教學改進或協助學生的切入點，而不是做為學生上課乖不乖的獎勵或處份。
❧ 這位老師，忘記學生上課會不會認真，跟老師的教學專業與授課內容才有絕對相關，而不是只是為了要不要考試。
❧ 這位老師，不曉得就算學生自發認真上課，他們也不是為了獲得"不用小考"的恩澤，因為高中生知道，若沒有小考，那段考只會更慘！
❧ 這位老師，說出這樣的話，做這樣的事，應該不會得到高中生的真心尊重。
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
暑假家教業務旺季，學生遇到挫折逃避上課。
老師耐心與他談話，但學生無回應。老師放下對學生的期望，堅守自己的教學原則。
這段經歷教會我適當付出，學會看淡。
早修不考試，師生醒腦時間
學生一大早來上學，晨讀完畢還是頭昏腦脹，不如做個收心小活動，我覺得比急急忙忙發作業練習還要划算。
【進階觀課】
面對今天的數學課，我有以下的觀察與收穫：
l 孩子上課不專心時，試著不要站在孩子的對立面去責備，而是以夥伴的角度去提醒，並同時將提醒延伸到其他的孩子，例如：阿昊上課不專心時，Tony老師直接說：「昊恩你要跟我有默契啊，該認真就要認真，其他人也是喔！」就繼續接回課程了。
有紀律的一個一個寫出來
並且能具體檢核自己的課堂、教與學
--------------------------------------------------------------------
高效教學 與學習
1.提升學生學習動機 a.成長性思維
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
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