時間感的執著

今天早上本來是孩子上鋼琴課的時間，老師因為有事，臨時將課程調到昨天傍晚。

一對一的課程上了近一年，老師時常會突然調課。昨天小孩崩潰了，他沒想到結業式結束，才放鬆一下就要上緊發條。

事實上有好幾次老師要求調課我都直接拒絕，因為我清楚知道我們家的孩子對於什麼時間做什麼事有很深的執念。

果不其然，他聽到要上課後開始生氣，邊哭邊跺腳，哭鬧到無法停下來，我帶他去廁所，問他擔心什麼，他說有幾首曲子都還不熟，接著又大哭，邊哭邊說：「我現在要整理情緒，要花很久的時間了啦⋯⋯」我聽到「整理情緒」忍著不笑出聲來，問他說那你好好發洩完再來找我可以嗎？

哭久了也會累，還會餓。他突然說他想吃泡麵，因為他哭得好餓，看他太可憐，只好讓他吃了人生第一碗泡麵——肉臊麵，統一肉臊麵，果真是飢腸轆轆。

到了鋼琴教室他好平靜，像是剛剛一個多小時的狂風暴雨都沒發生過的寧靜。我也向老師說明他的狀況，因為對時間次序感的執著，如果下次老師要調課，我可能會直接讓他停課一次，這是孩子自己提出來的解決之道，而我也很贊成。

想讓孩子能在才藝課程學得遠，穩定的環境和時間我個人也覺得非常重要，所以當小孩說出他無法接受頻頻換課，要不就當天請一次假，他不想要再更換時間了。

他能提出自己的需要我覺得很好，也讓我知道他心裡對練琴是有規劃的，他不太喜歡別人打亂他的行程表，這點，跟我還真像，真的是我生的耶。

想好了，下次老師說要調課，應該直接說停課，不然為了一小時的課程，小孩要花兩小時整理情緒，好像也是得不償失⋯⋯