【學測】自然好像沒打算讓考生寫完｜升學手札 Ep.11
本集比較期待引出學習辦法精進的可能
在找到前往這個 13-15 級的方法前，給考生參考的是「就是讀」的結果。
應該是這些科目當中我介紹過最無聊的一次讀書方法，就是在自發心情下拿起書就開始嗑，首先依照當時安排要讀多少東西來完成，進度一到就刷題目，有問題就巴著老師不放，上課問、下課也問，日復一日。
然後我一直覺得缺乏的是「到底怎麼做才可以突破」的感覺。
這個突破的辦法也許潛藏在人事環境、個人盲點、自我連結等不一定相關於「只是書讀不好」的這件事裡；像我稍早就覺得其實考古題沒有太多幫助，畢竟多看二眼都還記得答案是什麼，分辨不出來是真會還是假會。
很可惜的當時我找不出其他可能性所以停滯了，接下來就看你的了。
．．．
(1/3) 講義推薦使用合科嗎
我並不清楚最頂的 1% 學生會怎麼做，但本人出於自然組背景「是傾向」讀合科。
第一次學測最有印象對時間的體感變化，是在三上正式開學後，從原先一天有三個時段可以自由安排的情況突然壓縮到只剩下晚上，偏偏暑假又因為模考進度安排只鼓勵讀完各科 2 冊的狀況下，真的備感壓力。
出於時任老師的建議，我採納了「先求有再求好」的辦法。
就是說再怎麼樣都是讀過的東西，藉由合科講義把記憶力找回來，大致讀完七、八成的內容就開始刷題，把缺失或當下覺得必須補充進來的知識補足就可以了；那重考時期則是因為重心已不在理工科系上，因此仍採合科講義的策略，以最低限的取得成績。
有想使用合科的話就先別計較它要多精，可以開始刷題真的是心情會感覺比較實在。
(2/3) 傻傻的讀完大概前標沒問題
大一時期的理工科教授，談及考試時比較共通注意到物理的力學單元。
考生在非讀書時間也可以了解一下，大學的科目比較注重什麼高中就會教過的內容，算是一點猜題方向的參考；個人其實對自然各科出題，覺得比較常出現的內容包括：力分解、化學反應、生物作用和循環、星象與月相等。
那讀書方法，我自己是採取有時間「規劃起來就是讀」的策略。
畢竟自然居然有 4 個科目要顧，就算我覺得分配時間可以均的少一點，綜合起來就是比其他科都還多，卻只有這一個成績；但想的多也沒大用處，有時間就是進入「讀、讀完寫題目、不夠就再讀」的循環，到一天的進度達標為止。
這過程並不多有趣，成績起初是 10-11 級，學測附近也是在 12-13 級之間擺盪。
(3/3) 結果分享：被頂標下限撈到
重考 107 自然雖然心情是偏放鬆，但邊寫就一直有「去你的怎麼那麼難」的感覺。
很多題目都是在瞎矇中度過，時間快到的時候也乾脆把寫不完的盲猜猜完，回去答案對一對想說就是在吃以前高中讀來的老本；到收到簡訊的那天真的是跳起來：88.4 分在往年就前標無懸念，而且還是本人自然成績最差的一次，結果喜提頂標禮包。
真的很寫實，其實想想就算是 15 級分也從來不要求整份考卷都要寫對就是了。
我們當時班上學霸的心情大概也是這樣；就確實以級距這個制度來說，考生對考試的心情當然是能幾分就幾分，可是自然一年年的字數變多、考題還越來越細緻來看，照題號輾過去是有在難，不如把背的題目都先寫一寫搶分還比較實在。
那現行題本還有附加手寫嘛 ... 真的你們很棒。
．．．
綜合想給考生的資訊是：希望你們不是只像我這樣 (靠賽)
而是找到屬於你「系統性」提高成績的讀書方法，像我數學那樣。
因為我自學的背景，都還是在一個「反正就是讀，能多少就多少」的環境，這點上我並不覺得老師們有問題，畢竟當年其實他們都是很努力要拿出最好的來給我們這些學生；所以我給出的經驗，都是比較「有，但未必精、未必最有效率」的讀書方式。
然後給考生一點線索是「我這樣就是這個成績，然後希望你有對自己更好」的感覺。
那最後的一點小補給：時間不夠的話就猜吧，放心大膽的猜，我真的覺得它這個題目設計並不是拿來給學生「寫完的」，就算當年段從自然組走出來我多想寫完，但就是沒辦法，還不夠頂天的優秀。
當然如果你是實力派寫的完、寫的高，就是那前 10% 的學生了。
