用追劇的方式打開古文
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古文讀起來霧煞煞，但說到底依舊是人類的那些事，用看戲的方式打開古文，發現他們的悲歡離合其實就是一場場精采大戲。
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活下去，我們沒做完的事，要交給你去做，
你得活下去，代我們去看未來的世界。
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建議可以再加一段張懸變成安浦的故事，多麼有趣的轉折
王安石用三個字指出神話破滅的原因：「不使學。」強調後天學習先於資質的重要性。
但我認為，文章中還有一個重點：「不使學」，是誰不讓方仲永學習？
欠債還債，無債不成父子。大家覺得這個故事中，誰欠誰的比較多？
也許我們可以重新解讀那句老話：「過程比結果更重要。」因為早就明白了，這麼做可能不會得到外在獎賞，不見得有人稱讚，也不見得能得到好處。
「我覺得很不公平。」孩子鬱鬱寡歡：「之前比賽也有過這種狀況，我們處處遵守規範，但鑽漏洞的反而得獎。」「這讓我覺得，老實的人像個笨蛋。」講著講著，孩子眼圈都紅了。
我想了想，問道：「你還相信善有善報嗎？」
能在學生時代，遇見「不公平」，還能遇到一位好老師，認真的一起去探索，那是很大的幸運呢，比得獎還幸運。因為他以後，一定還會遇到，早一點對這樣的現實有思考，是比一次競賽的輸贏，更有價值的收穫。
元代「曲壇宗將」張可久寫的〈九日〉這首小令,
根本就是一首「加班就是狗屎」的社畜哀歌
沒想到會看到娜娜明出現在這篇文!!!
韓非的〈猛犬社鼠〉說明了兩種君王身邊的危險人物。
但政治層面對學生來說不易懂，只好讓〈雍正王朝〉和〈甄嬛傳〉出馬了。
2015年，日本歌姬中島美嘉重新站上了舞台，在復出演唱會的最後一首歌，獻唱了〈曾經我也想一了百了〉。
而這一場動人表演，AI能否複製呢？
運，是可以改的，
但是你是將命運「由紅轉綠」，亦或是「由綠轉紅」，
終歸，源於自己。
我在備課時正好在閱讀愛大的《內在原力》，也參加了他的新書發表會，很受震撼，看到一群各有影響力的講師齊聚一堂，彼此發揮所長，互利互惠，一起把餅做大，也能造福偏鄉學生。這樣的震撼讓我回去重新把李斯這課安排了一次，也許從一個小小的教室開始，我也能發揮我的內在原力
