兒少生命教育輔導#5(最終篇)
閱讀時間約 1 分鐘
我的心得~
在這次生命教育體驗活動中，我覺得看到他們的笑容是我最大的快樂，因為他們玩的開心，一切的辛苦都值得，也了解更多關於生命教育的議題，國中、高中的時候雖然有上過相關課程，但是比起聽老師講，親身體驗更讓我覺得印象深刻，加上這一次親自帶體驗活動，又有不同感受，覺得自己的存在更有價值，可以幫助別人，不再只是接受別人的幫助。當然在服務的過程中有開心也會有挫折與痛苦，因為知道他們的生活很困難，可是我們的能力有限，什麼也不能為他們做，在他們這麼小的年紀就要承受這麼多，我很心疼他們，也很感謝父母把我養這麼大，給我滿滿的愛，我應該要知足，因為在這世界上還有很多人過著辛苦的生活。
以前對於服務學習我覺得沒有什麼意義，因為短暫的時間我們真的很難為別人做點什麼，但是這一次我了解到雖然只是短短兩天一夜的時間，我們能帶給他們的真的很多，也許家庭問題我們真的不能幫他們，但是我們帶給他們情緒處理方法，告訴他們自己是多麼特別，多麼有價值，多麼獨一無二，看到他們充滿笑容，我知道他們真的明白生命的意義，自己也有所成長。
現在的我開始有能力可以為別人做點什麼，我想從身邊的人開始，讓他們知道自己是有優點的，也能在別人情緒低落的時候給予傾聽、陪伴。
以前對於服務學習我覺得沒有什麼意義，因為短暫的時間我們真的很難為別人做點什麼，但是這一次我了解到雖然只是短短兩天一夜的時間，我們能帶給他們的真的很多，也許家庭問題我們真的不能幫他們，但是我們帶給他們情緒處理方法，告訴他們自己是多麼特別，多麼有價值，多麼獨一無二，看到他們充滿笑容，我知道他們真的明白生命的意義，自己也有所成長。
現在的我開始有能力可以為別人做點什麼，我想從身邊的人開始，讓他們知道自己是有優點的，也能在別人情緒低落的時候給予傾聽、陪伴。
感謝大家支持兒少生命教育輔導這個系列，雖然這個系列完結了，但未來星欣還會努力開發更多系列，請大家多多指教！
謝謝大家看完我的文章，喜歡的話可以按愛心，留言給我，也可以到我的IG逛逛喔！
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在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
兒少照顧者在家庭中承受著巨大的壓力和負擔，不被家庭成員尊重，無法得到情感上的支持與關懷。而長期高壓的照顧下，無法獲得釋放，可能會導致身心健康問題和長照犯罪的隱藏因素。文章中描述了兒少照顧者的心理壓力和家庭成員之間的爭吵，並希望長照早日結束，讓自己有機會規劃未來。
兒少照顧者通常承受巨大的心理與生活壓力。本文講述了一位兒少照顧者的真實生活故事，以及他們內心所承受的心酸與矛盾。文章呼籲重視照顧者的心理健康，並提醒人們預防失能、失智等問題。這篇文章深刻描繪了照顧者的內心世界，讓人深刻地感受到照顧這一群體的辛酸與無奈。
2022年11月14日至18日為「兒童權利公約第二次國家報告國際審查會議」，在15日的會議中，其中一位審查委員Laura Lundy提及「台灣的生育率很低，但是兒少死亡率卻很高，特別是自殺的比例和交通事故的死亡率」。
受新冠肺炎影響，各行各業皆受到不同程度的衝擊，而身處社會福利服務第一線的社工們在進行訪視時也面臨著染疫的風險，因此，在因應疫情變化與安全考量下，需要不斷調整服務模式。有鑑於社會變化及服務模式的轉變，今年我們辦理兒少專業人員培力訓練特別加入了科技工具運用及其服務倫理，希望能夠協助社工人員於疫情時代、數
新聞閱讀理解，是一個重要的素養和能力，除此之外，有助於兒少成為有責任感的公民，提升媒體識讀意識，連結全世界。
青少年在乎的不外乎是提案過程的「友善」，當過兒少代表的人都知道，提案是青少年透過長時間準備，而在會議現場，青少年將期待在會議過程被充分傾聽，希望自身的努力的過程期待被看見、肯定，我將之歸類為「政府回應青少年」的過程，青少年期待在此過程中，即使提案沒通過，也應該被「好好回應」。
每次的例會，目前的模式就是會開至少四種會議：1.發想與分工（含前次檢討） 2.分工執行狀況與討論 3.與審議導師的會議 4.行前總籌。在活動中度過的每1小時，都是專員與承辦討論5小時換來的。4月時數約30小時，例會扣掉吃飯時間早上9.-下午4.約6小時，30÷6=5，例會與籌備的比例約1小時：5小時
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