來從日本文化學日語
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在我們的生活裡面，處處受到日本文化的影響。現在去日本旅遊的人眾多，也有許多漫畫及日劇受到大家的喜愛。
本專欄作者是日語老師，也是文化研究者。從輕鬆有趣的角度，解析日本文化及日語，並且教大家一些日語中的文化內涵。
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#遅くなった先生たち #夏休み限定 # #京築居いくえ先生の日本語教室
#第一題 #第二題
#第三題
請根據附圖，寫下你的日記（日語，500字いか）
to be continued ...........
這一個題目是我這學期帶的其中一位學生的問題。
他的問題是：「自他動詞的規則是什麼？要怎麼背？或是怎麼樣去理解？」
いくえ先生在這個板上已經寫過一些自他動詞的比較文
整理在這邊：
[日語筆記]連日本人都不知道的自他動詞
久利生公平：変わった人と変わった人
[日本人在想什麼？] 落ちる/
這個單元，是 #いくえ先生の日記 的延伸。我想用母語者及日語教師的兩個角度，來自我分析跟教學我在寫句子的時候，是為什麼用這個文法？而不是另外一個？兩個差在哪裡？
菅原道真除了學問之神、冤神之外
現在多了和歌三神之一柱的重要性
菅原到天上真的非常努力扭轉他在人間的形象啊！
一直在想，如果日語教學能夠配合生活，或是配合台灣文化，那是一件很好的事情。於是，早早就決定期末報告練習寫「手帳（てちょう）」，一方面練習時間、星期、動詞基礎等整學期的範圍複習，二方面也可以讓學生早早建立時間觀念。
在進入本題之前，我們還是來看2020東奧台灣隊柔道銀牌得主楊勇緯的表情吧^^
柔道的歷史
「柔道」是日本傳統武術，「以柔」「涵德義」，不只是武道，也是藝術。從技法來講，有投技、固技、當身技三個為主體。在明治時代，為警察系統、學校教育的重點。從1964年開始，為奧運的正式比賽項目。
「柔道」，固然以
今年有一課是在講「如果去日本的髮廊（課本用：美容院），該怎麼要什麼樣的髮型？」這一課很有趣，也很實用，學生應該會很有興趣，於是いくえ先生在請同學們查完課本的單字以後，請學生找一些自己有興趣的單字，並於上課分組做分享。
結果，いくえ先生發現在這些同學們在外來語動詞裡有一些問題：
