關於修辭，學生親手寫一遍，永遠比背定義來得更有用。
但如何讓學生正確、大量、主動的練習修辭？
「來玩一場遊戲如何？」

教育學習

文化生活

希望能藉由寫下一些課程的紀錄，
慢慢構築出心中的「教室」。

來玩大富翁幫全班進行總複習吧！
……欸等等、大富翁是桌遊吧？再不然也是電腦遊戲吧？該怎麼「製作」自己的遊戲？又該怎麼讓全班都玩得到？

「老師、文言文該怎麼翻？」
每次考卷、課本出現文言文，學生總是叫苦連天。
文言文難嗎？難。
國文系畢業，我依然沒有自信可以隨便拿到一篇文言文，就一字不漏地完美轉譯為白話文──但是我有自信可以猜個十之八九。


近體詩在字數、句數、押韻、對仗、平仄上有許多規則，為了讓學生能不害怕地去認識那一串「平平平仄仄」、「仄仄平平仄」咒語，我設計了一個邏輯推理賽。

這些「現在的東西」在「以前怎麼稱呼」，是「古今詞彙對照」，是國中國文必學的一項語文知識。但這些東西死背印記太過痛苦，於是我設計了一堂遊戲式教學──用心臟病來學吧！


脫去一般查經比賽事不關己的觀賽感，讓每個人都能完整體驗到查經、討論的過程，並能全程參與，不會有淘汰而中途離席的情況

這件事情非常突然。
原定要去海水浴場玩，但因天氣直轉冬天+陰雨綿綿，在活動前一天決定取消戶外行程，改成室內活動──於是我們決定在教會辦密室逃脫。be like，在星期六三點活動開始的30小時前。