近體詩的平仄邏輯推理賽

2023/02/21閱讀時間約 3 分鐘
近體詩在字數、句數、押韻、對仗、平仄上有許多規則,為了讓學生能不害怕地去認識那一串「平平平仄仄」、「仄仄平平仄」咒語,我設計了一個邏輯推理賽。
這是一堂不適合放在正課,但我自己會放在第八節課輔作為小遊戲的活動。

課程目標

因為會同時涉及到大量不同的規則,我在規劃課程目標時,先分為三個部分:

記得(離開遊戲後仍記得這項規則)

  1. 平仄的意思
  2. 平仄不通押
  3. 押韻規則:偶數句押韻,奇數句不押,第一句可押可不押

有印象(知道近體詩有這個東西就好,不需要背起來)

  1. 常見的幾種平仄排序:平平平仄仄、仄仄平平仄等
  2. 一三五不論,二四六分明
  3. 仄起式、平起式的判斷規則(前兩個字)

沒差(只作為遊戲過程,忘記就算了)

  1. 不可孤平
  2. 七言跟五言的平仄規則

邏輯推理賽

進行方式:個人賽,每人一張白紙,摺疊分成四個部分。
分數計算:每答對一題+20分,單題錯一句-5分,四題推理完成後共80分,加上最後的手寫練習題20分,滿分100
接下來的題目都是五言絕句。
所有的「規則」不都是站在近體詩格律的角度來講,而是讓學生能進行推理,遊戲成分較高。事後再把其中一兩條規則拉出來,介紹實際的近體詩規則。

題目範例

第一題:
提供ABC三條「咒語」,並列出底下的規則,請同學將ABC排出順序。
(提示:欸、五言絕句應該有幾句?所以只有三個選項的話,該怎麼辦呢?)
第一題比較簡單,提供了各句的平仄,只要排順序就好。
本題結束時,會強調第四項「平仄不通押」的規則。
以及因為第一句入韻,所以第一句跟二四一樣會是平聲。
進入第二題前,會先提問:
「第一句前兩個字是平還是仄?」
「所以應該是叫作『仄起式』還是『平起式』?」
請學生判斷完後,提醒規則:仄起為仄仄,平起為平平。

延伸自第一題的規則,第二題開始,就需要請他們完整寫出四句所有的平仄了。
藉由這題要介紹的概念是孤平(一句內不能只有韻腳以外的單獨一個平),從規則「同一句內不可以只有一個平」延伸。
因為孤平已經超過國中範圍,所以不需要太詳細講定義,我更多會藉此強調:近體詩講究每字的平仄,是因為他們認為這樣句子的聲調才會聽起來好聽。

大概像這樣進行四題後,一口氣亮出幾種五言絕句的常見規則:
再導入七言絕句──以五言絕句為底,在前面多加兩個字。

個人練習題:平仄造句

完成邏輯推理賽後,學生對「近體詩的平仄有夠麻煩」這件事應該有很深的印象。
最後的練習題,便是要請他們一句螢幕上的平仄規則來寫句子!
(這時一定會哀鴻遍野,趕緊切入下一個BUT!)
但是,因為完全符合平仄太難了,唐代詩人發明了一套一樣可以有好聽的聲調,但不會那麼難寫的捷徑:一三五不論,二四六分明。
每一句裡面,只要二四六(以及五言裡押韻的五)字符合規則就可以了,一三五可以稍微犯規一下沒有關係。
所以接下來的練習題,有兩個難度:
  1. 初階+10分:寫一句符合平仄規則的七言就好,但必須七個字都完美符合平仄規則
  2. 進階+20分:寫一組邏輯通順的五言四句,平仄可以一三五不論,二四六分明。
    (另外的加分條件:押韻+5、平仄完美符合+5、七言+5)

這個活動的設計,最主要是藉由「邏輯推理」的遊戲性,來讓學生不要害怕近體詩的一堆規則。並藉由前面的操作,讓他們最後練習寫句子。
因為近體詩的創作本身比較困難,我並不打算要求他們直接寫一首各方面都符合規則的詩。而是把各項規則拆成不同的加分項──有能力的同學去挑戰更難的項目,成就低落的同學只要理解平仄的意義,並願意寫寫看就好。
PS:也歡迎大家寫寫看這兩題範例題,看能不能解出來這兩首的平仄規則是什麼XD
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歌詠歡欣
歌詠歡欣
出生於基督教的家庭,目前還待在教會,沒有要跑路的意思。 喜歡講話、喜歡分享、喜歡有趣的東西、 喜歡把生活中接觸到的各種事物結合一起做成撒尿牛丸, 並且相當樂衷把這些想法藉由課程推廣出去。
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