用心臟病學〈古今用語辨識〉

2023/05/09閱讀時間約 3 分鐘
古稱大夫、郎中,現稱醫生。古稱西席、先生、夫子,現稱老師。
古稱捕快,現稱警察。古稱盤纏,現稱旅費。
這些「現在的東西」在「以前怎麼稱呼」,是「古今詞彙對照」,是國中國文必學的一項語文知識。
但這些東西死背印記太過痛苦,於是我設計了一堂遊戲式教學──用心臟病來學吧!

課前準備

對照表格、字卡、ipad、倒數計時器

課堂流程

基礎準備:查找資料完成表格(10min)

先發下只有古代稱呼的詞彙對照表,作為本次遊戲的基底。
「等等會正式進行遊戲,在此之前,請小組自行完成你的大抄!」
計時十分鐘,發下平板,以小組為單位,一起上網找答案,看看那些古代用語到底對應到現代的什麼東西?
因為是以小組進行,鼓勵他們分工合作。一人負責查其中幾個,再用剩餘的時間互相交換答案。既能節省時間,也避免一個人苦苦查了20多個詞感到無趣。

考核:分組搶答(5min)

計時結束,全班統一對答案。
替各組依座位指定號碼,接著開始亂數搶答。
「請問『西席』是什麼?請各組的三號回答──一、二、三!」
「『仵作』是什麼?這次換五號,一二三!」
避免組內有高程度的學生全程負責表現,或低程度的學生不敢發言。既然是輪流搶答,總而言之先舉手,反正後續可由組員協助回答嘛!藉由這種方法,讓大家都能參與在回答中,並逐格確認答案。

第一關:對對碰(10min)

到這一步,大家只是「知道」了正確答案,但還不夠熟悉。
於是先來場暖身賽:對對碰!
先發下印有古今詞彙的卡牌,全部面朝下,倒數三二一後,各組將其翻為正面,開始找對應的詞,將其分組。
庖丁跟廚師放在一起,醫生跟大夫放在一疊......大家手忙腳亂地開始排卡牌。
組別之間進行競賽,最先正確完成對對碰的組別,額外給予獎勵。

第二關:心臟病(20min,可以玩一至兩輪)

上述的課程,都是以組為單位進行。但經歷這幾輪的練習,大家對詞語對照比較有概念,就可以開始進行個人賽了!
心臟病規則:
  1. 將牌發給整組,不可看牌
  2. 數123後全員一起翻開一張牌
  3. 如果有同主題的牌出現,需指著對方大喊其現代稱呼
    (古今:A翻出夫子、B翻出老師,兩人向對方喊「老師!」)
    (古古:A翻出夫子、B翻出西席,兩人向對方喊「老師!」)
  4. 先喊出者得到那組牌,作為分數
  5. 若場面上沒有對應的牌,則繼續翻牌,直到牌桌上有對應的牌
    (C第一局翻出私塾,第二局翻出跑堂,C同時攤開兩張牌在牌面上)
所有人先翻出一張牌
如果沒有對應的牌,就需要繼續翻,自己前面會累積越多牌
如果都沒有對應的牌,自己面前會累積更多牌,就需要更提高警覺來檢查整個牌桌上的牌。

以上,是這次的課堂流程跟遊戲設計。
事後檢討一下:一組的理想人數其實是4-6人,但因為護貝卡牌有點小麻煩,於是我偷懶只做了四組,讓組員人數爆到7人,操作上不便了些,多少有點可惜。
除此之外,我覺得以心臟病、對對碰來學這種需要「對照」的硬知識,效果還是不錯的。
如有老師想要對照表格,或者是卡牌的檔案,
歡迎在留言區留下您的信箱,我會再寄過去。
或者是自行來信至[email protected]索取。
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歌詠歡欣
歌詠歡欣
出生於基督教的家庭,目前還待在教會,沒有要跑路的意思。 喜歡講話、喜歡分享、喜歡有趣的東西、 喜歡把生活中接觸到的各種事物結合一起做成撒尿牛丸, 並且相當樂衷把這些想法藉由課程推廣出去。
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