世事就是這麼神奇，就在我的行動打鐵可課走到第七站，我在台東太麻里看著美麗的日落時接到一通來電：去年曾教學過的雲林潮厝華德福學校問我有沒有興趣到他們的學校，用9週的時間帶孩子們了解打鐵這個技藝......那個當下我便明白：時候到了。

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【打鐵時光】行動打鐵駐點計畫+1（上集）：重回田野找到教育熱情-雲林潮厝華德福學校！

本次的長濱國中是本年度申請行動打鐵計畫的學校中，直線距離離我工作室最遠但也同時是我最期待前往的學校，因為長濱其實是匠心打造－打鐵體驗課這個計畫的起點，我是之前到長濱打工換宿期間，在秀蘭很忙※小白屋咖啡的勁量電池：秀蘭姐的鼓勵下，才決定將提案寄到鹿樂平台的。


【打鐵時光】行動打鐵第四站：以大海為背景的打鐵時光-長濱國中！

因為潮厝秀姿老師的連線而與家長會淑如會長一同促成了這場由「家長、學生、老師」組成的三位一體實驗。我曾帶過老師研習、也因行動打鐵教了不少學生，家長帶孩子打鐵也在我工作室出現許多次，但若我想明白「教育」如何與「打鐵」結合，一堂融合教育三角色（師、親、子）的課，是否最能讓我看到打鐵課的不同面向呢？

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【打鐵時光】行動打鐵小實驗（下集）：師親子三位一體的共學體驗——雲林潮厝華德福學校！

「教育的核心是什麼？」我在駐點教學期間，不斷與自己辯論著，雖然才9週的駐點教學，我不敢說自己找到了答案，但在這些時間身處在華德福教育系統中，我獲得巨大的能量、大開了眼界。或許這個教育系統中的良善，將促使我們可以來重新思考「教育」這個大哉問吧？  

【打鐵時光】行動打鐵駐點計畫+1（下集）：田野中燃著的教育新可能-雲林潮厝華德福學校！

「狩獵文化中，被允許擁有自己的刀或弓箭，代表你已是合格的獵人。」本次和繹心山房的合作，藉由他們傑出的文案，這場鍛刀課在繹心的草地與林蔭下成形地自然而然。而在鍛刀課中所巧遇的奇人，也開啟了自己對製刀、手工藝有了全新的思考：在鍛造過程中，真正被轉化的是什麼呢？

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【打鐵時光】跨界打鐵合作：在虎頭山下鍛刀—繹心山房獵人小刀打鐵課

多小的孩子能打鐵？一堂給小學孩子的打鐵應該要如何設計？本次幸運地再得到機會回歸雲林潮厝華德福，開啟一場真正的實驗課：給小學三年級孩子來場打鐵體驗！本次和學校老師合作，加上自己對華德福教育的新認識，我將用新的視角來切入打鐵這件事！

【打鐵時光】行動打鐵小實驗（上集）：在小學裡燃起孩子眼中的光——雲林潮厝華德福學校！

2024再次與繹心山房合作打鐵課，新年之初能在這片桃園市區旁的綠地裡與學員們一同打鐵熱熱身子，真是太好了。這次的課程有8位學員報名，我用一段台灣打鐵歷史與人類鐵器時代的小講座開場，接著再練習揮鎚，使大家都能體驗一下揮動鐵鎚所帶來的反饋力量，藉來回幾趟的練習、大家有了基本概念後，就是點火的時間了！

運動

【打鐵時光】跨界打鐵合作：冬日鍛刀取暖—繹心山房木柄短刀課

我在今年的二月加入了雲林古坑華德福實驗高中，進入中學部的潮厝增班，正式在潮厝紮根，準備來實踐我的「打鐵教育計畫」！我在學校的核心課程是12年級的打鐵課，但同時我也獲家長工作坊邀請，於這個新年度為家長們開設親子打鐵課，在本次的師、親、子三位一體教育實驗裡，我有了全新身份，而這將給我什麼不一樣的想法呢?

【打鐵時光】打鐵教育紮根：切換身份後的第一堂親子體驗課——雲林潮厝華德福學校！

因為投入了華德福教育領域的研究所，也因此結識了不少新朋友：本次感謝我的同學建儀與仁美華德福的巫老師、莊老師，成功促成了行動打鐵「駐點計畫」。這次我將和15位11年級的學子一起挑戰在6週內完成二件作品的超級任務！我們會成功嗎？就讓我們看下去～

【打鐵時光】行動打鐵駐點計畫：共融於體制內外——楊梅仁美華德福學校

緣份有時便是如此神奇，3年多前因為好奇而主動踏進了繹心山房當時在蘆竹的弓場，與邱教練原先平靜泰然的聊天，在他知道我會打鐵後炸出了新火花：我們約好總有一天要來合作一場融合弓箭與鍛造的課程！而在本次看著學員們流下的汗水與完工時的笑，我真的好慶幸，自己有來實踐的這約定。

音樂藝文

【打鐵時光】跨界打鐵合作：在虎頭山下練弓鍛箭頭—繹心山房箭矢護符打鐵課

我自2022年起開啟了行動打鐵計畫，用一輛小車帶著打鐵工具，離開鶯歌的工作室到全台不同的學校與地方分享打鐵的樂趣，每一趟旅程都讓我收穫滿滿。你也想認識鐵與火的魅力？那就來這個專題裡看看吧！

長光沙龍是一個融合多元題材的小平台，從少見技能的【行動打鐵計畫——鐵與火的魅力】系列看課堂間點燃的樂趣，或是想看我記錄生命日常的【燦爛常光的美好時刻】，甚至是我的個人奇妙創作【麻瓜獵奇事件簿】，這裡會有些有趣的題材打開你的視野!

行動打鐵計畫——鐵與火的魅力

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