專題製作
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這篇文章記錄了我在一整年專題課中，如何將「上台報告」拆解為四次具有不同任務與目的的學習節點。讓每一次報告都不只是形式上的呈現，而是一次次對主題的再理解、對自我的再認識。從興趣分享到研究簡報，從成果博覽到模擬面試，每一次都結合了學習單與角色分工設計，讓學生不只會說，還說得有邏輯、有深度。
魔火術師是第三人稱動作射擊遊戲，屬於專題畢業製作，在畢業組成新的團隊後優化並上架。
在當今快節奏的社會中，自主學習與專題製作成為學生發展的重要課程。本文分享了一堂針對高二學生的專題課程，透過遊戲活動與心理解析，幫助學生認識自我、挖掘興趣及天賦。介紹的桌遊及AI模型促進學生自我探索和職涯規劃，強調每個人的特質與經歷皆為獨特的資源，鼓勵學生以積極的心態面對未來，發掘自己的學習方向。
在職訓課程的最後，就是重頭戲——專題製作。這是需要自行發想主題，並從班上召集有共同想法的同學，一起完成的結訓成果，也可以想成展現技術的作品，未來能用在履歷或面試報告上。過程中經歷了主題討論、組員挑選、製作與成發，讓我收穫更多，以及一些歡樂（？的部分，在此一併分享給大家。
在數創整合與作品集結束以後加速完工的專題作品，這篇文章將會講述遊戲類型概述與技術層面的成長。
一年一度的萬和宮「字姓戲」開演！
這禮拜，一個心血來潮，撥了個空跑了一趟住家附近的媽祖廟-「萬和宮」走走。說到自己與這座台中歷史最悠久的廟宇-萬和宮，對我來說，有個特別的連結。從大學時期，每回系上舉辦大型活動，我們就會到萬和宮向媽祖娘娘祈求平安。一直到畢業、出了社會，開始教學，自己的生活範圍也就在台
