談到口音，讓我想起一些往事。 我在台南出生，幼稚園中班從台南搬到台北，在台北讀到小學四年級。國語，是我慣用的語言，思考時我也會以國語進行思考。 小四時，爸爸決定舉家搬回雲林老家陪奶奶。 我開始了國語上課講，下課以台語為主，國語為輔的生活。 到高中時，高一數學老師上課全程用台語教數學。

海面看似風平浪靜、實則變幻莫測， 船上的每個人都有各自的心思。在生命的汪洋航行， 覺得孤單的時候，先好好地和自己在一起。

正確來說，我離開台北應該是三年左右，離開新北市則是近兩年的時間，若要問我想念雙北嗎？我的答案是想念，也不想念。 回想過往從高雄仰望台北的年少時光，台北是繁華的象徵，更是亟欲展翅飛翔的自由之地，更是讓人急速成長的大好機會，當年的我沒有任何的懼怕，擁有的只是滿心的期待。

透過《不丹是教室》的劇情與拍攝過程，導演巴沃讓我看到很篤實的實踐幸福歷程：幸福，是踏實的踩在現實的根基上，做出自己的抉擇，並安於每個抉擇後的呈現；人生在世，每個人都有他的現實限制，認清現實，克服限制，做出自己的選擇，也明瞭每個選擇付出的代價，然後安於每個當下的結果，就是實實在在的幸福。

異常孤獨同時渴望關係的曠男怨女，如果有機會就會瘋狂地投入關係中，這樣的模式存在大問題的機率相當高，因為急於進入關係，所以很多原本能看見的問題都會被忽略，就算那個問題很嚴重，孤獨的人們卻是什麼都看不見，或不願意看見。

前天和朋友聚餐後，剛領完薪水的未婚夫說好久沒有約會了，於是提議來一場浪漫的電影約會（原本想要兩個人去夜唱，但是時間已晚只好擇日再說） 最近追蹤了 #提提研 腦闆的粉絲頁，看他一直在推自己的兒子和女兒演出的電影，於是在這個時候潛意識被喚醒了！ 看月老吧！（我說

生命的脆弱就像綿綿細雨無聲的落下，接著又回到大自然中無聲無息的存在著，它滋養了一草一花一木，也才讓這原來看似理所當然的一路風景，盡收在我們的心底｜致青春，摯友誼，致彼岸，16歲的妳。

職場上的向心力，指的是「共同克服困難的勇氣」，加上「相信對方能力的信任感」。

我覺得很好玩，畫一個插圖，再寫一段像詩一樣的話，然後覺得很投入。今天下班之後，我去了國父紀念館繪本班，到那邊時已經下課了，可是同學們還有一些人在，我其實跟大家不熟悉，但是我想要去找同學講講話，想跟大家有一些互動。老師也跟我聊了幾句，讓我覺得在這個地方有些歸屬感。