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你自己一直以來都把小唯當作一個「物品」，更準確地說，即是你知道小唯並不是物品，而你卻私心地說服自己，還有哄騙小唯，讓她成為聽話的性愛娃娃，而不是有感覺、有情緒的存在。
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當老師還要有推理的能力！
對！
早自修看到A娃嘴巴嚼呀嚼，我問他吃啥？他回我說，沒有啊，我只是在嚼舌根！
一旁的C娃也馬上附和說，老師你看錯，他的確是在嚼舌根、沒吃東西喔！
這種此地無銀的反應讓我更加肯定：A娃就是吃零食了，C娃真的是幫了老師我一個大忙。
在班，老師沒有絕對禁止
2025/04/24
有的人天生就是喜歡鑽漏洞，
佛門說是過去世帶來的習氣，
就像網路上的很多影片，可以看到一堆人就是不願意安全的騎車，硬要鑽車縫，弄得大家都不安全，他也沒快多少...
我小時候也是如此，年歲漸長之後，才慢慢明白，
1、誠實是最好的策略。
2、不要做會讓自己不想誠實承認的事。
有次,我出了個小錯誤,審核來問我～這是你辦的,對吧!
其實審核是一個很細心、又再細心不過的人,對於他的話,我應該要相信,但人性,總是這樣..
我直覺的回了他～不是我....吧!
人性,在第一時間被指、被說是你的時候,往往都會想要閃避、迴避自己犯的過錯,這是直覺,也是反射行為,想都沒有想的就下意
不能平行，纔有所錯；
若可同路，何錯之有？
向遇交錯，方去別離；
若無選擇，何以錯之？
不能相合，纔有所錯；
若可相合，何錯之有？
順逆錯別，一錯再錯；
若無過錯，何以錯之？
………………
今年夏天，我和女兒到京都出町柳站附近的一間音樂咖啡廳喝下午茶。一打開店門，迎接我們的是一位很有氣質，長像清秀的年輕女服務生，乾乾淨淨的，看起來很舒服。那時店裡播著古典音樂，陽光透進店裡的玻璃窗，整個空間顯得靜謐而溫暖。
我們點了甜點和飲料，是栗子做的蒙布朗，栗子泥裡面有滿滿的起司，微酸的口感，
本文分享了作者在面對孩子犯錯時的經驗與反思。當孩子因情緒而不願認錯時，透過與他們互動與引導，能幫助孩子釐清情緒，理解他人的感受，並勇敢地面對錯誤。本文提供了具體的步驟和心路歷程，鼓勵家長在面對類似情境時給予孩子支持與理解，促進親子間的良性互動。
自從上一篇文章開啟了寫詩的練習，最近忍不住就開始鑑賞其他現代詩的作品，生活也增添了一點樂趣。
本來覺得自己不會寫詩，還貼文在這邊，有點害羞甚至羞恥，但想來目前也沒得到負評，應該是我的詩作仍堪入目，所以就決定繼續勇敢地寫下去了。
