ADD

我的孫女有ADHD，現在３歲多，從她會走路以後，追她追得很累。早療課上了一年，最近有稍微沒像之前那麼好動。講話比較慢，最近是有進步，多了一些詞和短句。   她的特教評估做完之後，我清楚看到，她的阿公（她爸爸的爸爸）也是過動啊！他呈現的是講話，話講得又多又快，隨便亂講話，性子急，愛罵人，罵他兒子（孫女的爸爸），因為兒子是家中最弱勢的。但他不承認他罵人。   我看到孫女在幼幼班有狀況，我女兒很辛苦，前一陣子，我受不了了，用line找女婿爸媽談談孫女，還有他兒子，請他這次過年碰面時，不要罵兒子。（和親家母講過２次，其他用寫的）   過年後，將我想講的一些話講出來，請他看到自己，自己改變一下，別讓這些特質一代傳一代，我女婿也是特殊兒，小時候也有上早療課，因為爸媽的態度不正確，說沒效，就沒繼續上。不知道他們有沒聽懂？70多歲的老人了，不知道我還能怎麼做？

謝謝你寫了這本書。 亞斯媽帶亞斯孩，超級徬徨的....... 孩子入小學了，背負了責任，各種適應團體的問題，需要他學會更多社交系統社會的法則。 遇到問題，一方面被我自己幼年創傷經驗影響，自己感到焦慮。另一方面亞斯孩單通道的系統與同學師長及各種學校團體完全不同，難以得到學校那邊適當的建議。 原以為給孩子一對一的諮商資源，以及爸媽給他建立的常規，與爸媽強力的包容環境，應該可以渡過的.....但實際上遇到各種問題還是挫手不及啊，他所面對的挑戰很多，光是在學校準時上下課，同儕遊戲，準時集合交作品交作業，收拾自己東西，聽師長訓話....每一樣都與眾不同，又沒人手把手的教，諮商師跟媽媽不在學校，沒辦法幫他把情境翻譯成認知系統語言，而老師通常是以教一般生的方式來教，問題改善的成效不大。 最沒問題的就是寫考卷了.....只有寫考卷很不需要社交...連考試時間都是固定的，在這方面亞斯表現能夠跟其他人一樣 謝謝作者寫這本書，大多數的問題都能套用情盲的論述，讓我能清楚認知狀況，沒有其他地方有看到比這更簡潔清楚的論述了。這些年應該會不停的拿書出來找答案與解法吧，感謝這本書能帶著我這亞斯媽媽與亞斯孩子往前行。