培育

希望天下父母也可以樂在其中。

在內功的學習裡，像精氣神這樣的非實體元素，學起來比較困難，這是因為我們經常要透過感受身體各部位交互作用所產生的單一狀態來學習與體會，而不像皮肉筋骨這樣有著明確的器官組織來操作與理解。

隨著時代的變遷，受過培育專職教理講授與牧靈服務的傳道員越來越少，但是福傳的需求卻節節上升，越來越多人想知道，教理講授一定要是神職人員、修女或福傳師嗎？「誰」才能做教理講授？怎樣才算有資格帶慕道班？

〈修 想〉 什麼是想？ 又想又修行。 舉個例子，你有個用來灌溉的水管。 如果把那個水分去兩邊，會發生什麼事？ 如果水管分去兩邊，那「水」就沒有很強的力量了，力量就減少了。 如果再把它分支，力量就又再的減少了。 若又再的分支，力量就又再的減少了。 心也是一樣的。 當你在禪修的時候，同時你也在想，會

總有一天，妳要比我還優秀，然後有自由選擇妳要去哪裡、做什麼的能力，那才是妳我在這個職場上的責任。

在反覆挖了幾次孢子苗泥炭土表面的藻類(青苔)後 決定把整盤的土換掉了！💡

當我們想到自己的定位，會想到半導體、科技，但是這只是台灣的一個面向。如果有一天，不僅會想到陳澄波的畫、朱銘的雕塑、蕭泰然的音樂，或者林孟珊的舉重（妳做得很好，讚），那我們就可以更立體的呈現、審視自己。