大專院校

大學生生活，除了四大學分以外，可以規劃或參與更多有趣的方式充實自己的生活。這篇說明國科會科普計畫的經驗，說不定可以成為你的提案。

現今全球高教市場競爭激烈，大家都在爭取更多的資源、更優質的人才，期望能因應變化迅速的環境趨勢，提升本國競爭力。然而，無論是學生或是研究人員，往中、大型國家聚攏，以求更好的發展機會也是現實，這對於微型國家或海外領土的高等教育，無疑是人才流失危機。 

昨天是大學分發入學放榜，一切塵埃落定。學生們緊鑼密鼓地開始規劃大學四年的生涯地圖。 狹義的說，生涯探索是在為了實習跟就業，進入競爭市場做準備。但我更喜歡用廣義的描述來說生涯規劃，我想那是：盡可能理解自己，然後創作屬於自己的生活方式，逐步使之成真。

「萬一沒有好」、「失去一切動力」心理層面造成的折磨往往是最致命無助的。這樣的痛苦不僅僅是個別的情況，對許多台灣大學生來說，心理健康問題已經成為一個普遍的現象。 在本集Podcast中，透過兩位大學生之間的深層對話，揭示心理健康壓力的真實面貌。他們的話語不僅僅是個人的經歷，更是台灣大學生心理健康的縮

「你們知道嗎？我那時候腦中唯一的想法就是我很沒用，完全被自己爛到了。」看在陽明交大讀書第五年的林子涬（化名），說話語氣給人溫暖又好親近的氛圍，反而令人格外心疼憂鬱症發病的她將會多煎熬。 同儕較勁、人際關係、家庭溝通⋯⋯，大學生在小型社會裡生活，青黃不接的年紀使人特別迷惘。面對時空變化、面對壓力產生

2023年05月於陽明交大發起112年度四區大專校院學生輔導工作諮詢會議中心工作小組委員會議，由多位諮輔中心主任共同討論現今大專院輔導工作的困難與挑戰，其中也包含「網路霸凌的預防」、「人工智能的功能」、「心理假的實施辦法」與「心理師的定位」等議題的因應。然而，從「系統合作」的觀點來看...

北教大跟市北大，同為臺灣最古老的公立大專院校。臺灣最古老的公立大專院校是1895年創立的「芝山巖學堂」，直到1927年才拆分成兩個不同的大專院校。而後持續發展到現在，當時拆分的兩間大專院校分別是國立臺北教育大學（北教大）以及臺北市立大學（市北大），同時也是非常容易搞混大專院校。

在偶然契合幾位教育圈聊天中,何以畢業是失業話題打轉,在座有教育界與企業界分享心得,這過程落差何以無法銜接任職作業？ 是哪個環節落差狀況？職業學校教導過程體系？實務與學理架構符合運用未磨合為一？或是專院校體系中未銜接有跳空？在高職進階專院校科系應屬含括與更深入淺出運用！ 專科院校教育過程應是銜接高職體

人是自家庭教育生態啓源,進而學校教育學習成長（在弱後國家地區,可能在學校教育機會無法存在）,進而社會教育生活到終老。 家族教育～首起於父母親啓發感受,升而有兄弟姐妹們牽引耳濡目染,自會形成家庭成員特質個性認知。 幼童啓源家庭教育後,過程受左鄰右舍大人同儕交流認知成習慣,所以環境影響甚大重要因素。

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