特教
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五十歲轉行投入特殊教育的寶貝老師，分享她從電子業Top Sales到特教老師的心路歷程。這不是一次失敗的轉職，而是一場信仰的召喚，讓她放下過去的成就，用愛與耐心陪伴特教孩子，重新找回生命的意義。文章呼籲社會大眾給予特教家庭更多理解與包容。
七月颱風過後，作者以自身經驗創作繪畫，描寫一隻名為「悶悶怪」的小怪獸，表達下雨天裡孤獨、懶散的心情。文章傳達接受負面情緒的正面訊息。
炎炎夏日，孩子們容易情緒煩躁，家長也感到無助。本文分享了作者兒時夏日的美好回憶，以及現今面對孩子情緒挑戰的感受，並表達了希望能陪伴孩子學習觀察情緒、表達及處理情緒的願望。
一位導師描述了學生阿緯在校外教學看電影時，因血氧過低送醫急救的過程，並表達了對學校、護理師、家長及自身的感謝，以及對未來再次發生類似事件的擔憂。
擁有憂鬱症的我，漸漸穩定了日常，雖然吃的藥量一樣、偶爾依然有自我毀滅的念頭出現。但我開始每天踏出租屋處、騎車去上班，對我來說這或許便是回歸日常、最不容易的第一步。
不知不覺已經工作一個多月，不曉得是因為目前有老師協助我一起帶孩子，還是自己對這份工作的熱忱滿溢，總之已經默默地來到了三月的現在。
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這篇文章探討了ADHD患者在職場中面臨的挑戰及他們適合的工作類型。ADHD患者雖然有執行功能的障礙，但他們也擁有獨特的優勢，能夠在特定的環境中發揮所長。而如何針對ADHD的特性，以及自身的興趣與職涯規劃找到適合自己的職業，也是ADHD患者的人生必修課。
本文探討如何協助神經典型者理解自閉光譜者的獨特需求與行為，強調直接溝通、可預測性環境及具體指令的重要性。透過郝柏瑋諮商心理師的專業建議，讀者能學會如何有效支持自閉光譜者的情緒及行為，進而促進彼此的理解和互動。文章中還提到管理感官尋求行為及發脾氣的有效應對策略，幫助建立更良好的溝通橋樑。
發文者
2024/12/08津涔 謝謝你的回覆><
神經典型者跟自閉光譜者之間的溝通必定是困難的，但若能多花一些時間澄清與核對，我相信還是有機會增進彼此之間的理解>< 不是只有神經典型者需要謹言慎行，自閉光譜者可能也需要了解他們的一些言論可能會冒犯到神經典型者。雖然作為神經典型者，我還遠遠無法了解自閉光譜者日常生活辛苦的百分之一，但希望自己撰寫的這些筆記與文章可以引起更多討論、分享與互相交流～不少自閉光譜者其實並不如大家想像的那樣「只喜歡獨處」，只是對他們來說，要交朋友是一件極其困難的事，希望我的文章也可以幫助神經典型者更認識身邊的自閉光譜者，並且走進他們的世界～
自閉光譜者的感知世界與神經典型者大不相同。郝柏瑋心理師強調，語言對光譜者而言是一大挑戰，情緒表達常需結合非語言訊息判斷。他們依賴規則，並透過儀式化行為降低焦慮。敏銳的感官使日常刺激容易過量，適合的空間與工具如降噪耳機能提供舒適。溝通與學習中，簡化環境與訊息可有效提升互動品質。
故事三、同理─她其實不是故意的
第一次見到○芳，是在去年以小組方式入園觀摩學習的時候，當天她的巡迴輔導老師在抽離教學時因○芳的分心、躁動，無法好好地完成教學，她被冠上無法遵守規範、學習動機低落、注意力不集中…等行為問題。
今年這孩子成為我的個案，在經過一個暑假的到宅療育及自身的生理發展後，她的認
