解決問題的能力

我正好就是通往三個面向：理想傳達(維納斯計畫)、理念推廣(性不別愛無主)和宣傳直播(Tâi-gí台語Tâi台)，人生所有階段都沒有被遺漏，我只是想讓更多人了解。但有太多太多需要解釋：政治不能解決問題是第一個坎，超越金錢的連結，甚至思考方式的變革都需要探討。我不想再重現過去的經歷，我只想開創意想的未來

解決問題的藝術：從問題的多面向到解決的巧妙之道 最重要的一點就是深入問題的本質。"一個問題研究到精深，就能出師"。 當我們面對一個問題時，往往會急於尋找解決之道，但這並非有效的方式。問題是多面向的，它們存在著無數的可能性，而我們只是看到了其中的一部分。就像是看到了冰山的一角，而忽略了浸沒在水中的巨大

「學習」是傳承人類知識文明的最有效辦法 句子出處－ 讓孩子學會「讀書」的方法——前言｜方格子 vocus 想法－ 在讀完這篇由王立第二戰研所的著作後所讀到的句子，讓我聯想到近日讀到的邏輯思考的本質 = Logical thinking一書中所提到的。學習一詞，在日文的源頭為「模仿」，意即學習

好好活著與解決問題

你有解決問題的能力嗎？ 最近求職面試時很常被問到：「你有解決問題的能力嗎？」 老實說，我還真的不知道我有沒有解決問題的能力。 這個能力又不像英文能被分數量化，也沒有人來教你說：「這樣解決問題！」 剛好最近看完《麥肯錫寫作技術與邏輯思考》， 所以在這裡分享解決問題的5步驟和如何表線問題解決力！

我需要的只有請所有島民參與我在做的事情，但我不能用強迫的方式。我只能在他們所在的地方，以實際形體用行動跟他們會面，那對他們來說才是真實存在的人，而不是網路上遠在天邊的人，熱門文章的心靈雞湯，或者是誰誰誰的經歷體驗。我想開創的也不是成功，而是獨一無二的生活方式，並創造超越親情、友情以及愛情的連結。

嗯，隔了有點久，才有空貼出下集~不記得前篇寫到哪裡的朋友，記得（像我一樣）點一下連結XD 回頭來看家長的困惑吧！  1. 筆順重要嗎？ 在周志明《國小三年級筆順習寫與識字、閱讀及國語科成績之相關研究》對小學三年級（也就是筆順最被強調的低年級之後）所做的研究發現：筆順成績高，識字成績未必高，反之亦然。

一邊改著期末考卷，一邊想著如何帶領孩子檢討考卷的錯誤。決定把問題拉高層次來看：如果之後不再見面，剩下的倒數兩堂課，我最希望他們從我這裡帶走的能力是什麼呢？ 也許，就是之前創辦人要每位老師寫出能代表自身信念的一句話吧！ 要相信自己有能力， 也要相信有人會陪伴你！ 我採用之前帶領大學TA的策略之一，擬訂

近期的書市主流是認知情緒，我的blog也有個「寶寶情緒詞指認」的類目。但坊間同時有另一種思考角度——解決問題的能力。 我一直在想這中間的關係是什麼？ 向左走?向右走?不是這樣吧?! 先說坊間有些情緒繪