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2022/07/07
「管理者」設計流程的真正重點，在於：流程越簡單越不會出錯、沒有作用的動作不要做、尤其是做不到的事情不要讓別人產生期待。
2022/07/07
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2022/07/06
從企業經營管理的角度，來回顧自己這次確診的經歷，我可以斷定許多問題出在政府的組織架構、和其分工合作上。政府組織架構和企業的不同，造成了在防疫過程中不同單位間的整合問題。
2022/07/06
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2022/07/06
在疫情之中，「恐懼製造鏈」充斥每個角落；不管有意或無意、善意或惡意，每天都有人製造恐懼。但恐懼在傳播之後往往會失控，造成可怕的後果。所以每個人都必須瞭解散佈恐懼之後可能造成的惡果、謹慎發言，避免自己遭到反噬。
2022/07/06
在疫情之中，「恐懼製造鏈」充斥每個角落；不管有意或無意、善意或惡意，每天都有人製造恐懼。但恐懼在傳播之後往往會失控，造成可怕的後果。所以每個人都必須瞭解散佈恐懼之後可能造成的惡果、謹慎發言，避免自己遭到反噬。
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會想寫這篇文章的原因是，本人因為工作上的關係，有機會目睹中部某國立大學研究室裡的現況，發現諸多問題與隱憂，例如教師方面的問題是，接過多校外的、非學術的計畫案，導致不專注於研究，處理計畫案反而成為主要的工作，除了廉價的聘請大學或碩士畢業生擔任計畫的專任助理之外，在計畫案短期而密集的性質中，甚至
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不知不覺就讀研究所也快滿兩年，身邊碩二的同學也被迫要開始思考畢業後的下一步。
誠如我在國考系列文章中提到，許多人唸研究所的最大動機是延後做決定的時點，包含當年大五的我(雖然後來沒考上)。與其說這是不負責任，我更傾向認為是整體教育環境所導致的必然結果。
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過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
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