【6個天賦察覺技巧】幫助孩子在發展天賦的同時，帶著自信發展屬於自己的人生
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華人社會的父母們，總希望孩子有扎實的學術知識，最好有一技之長之外，同時還要有信手拈來，就能斐然成章的文采，他們深信這樣的孩子在長大成人後，就能享有高雅的生活。
翻轉錯誤的教養觀念
教養在數十年告一段落後，事實證明也的確如此，這些孩子在長大成人後，絕大多數都能有不錯的發展，接著社會便發展出了一種"希望小孩贏在學業起跑點"的教養現象，而且情況幾乎是一年比一年激烈。
我在<<孩子如何成功:讓孩子受益一生得新教養方式>>一書中，讀到一段十分值得反思的內容，書中提到，2000年諾貝爾經濟學獎得主 James Heckman，他在獲得獎項過後，反而將影響力投入在心理學、教育等領域，他提出了這麼一個看法:
「過去數十年來，關於兒童發展的傳統觀念走錯了路，我們在孩童身上一直關注的其實是錯誤的技能，我們也一直使用錯誤的方式培養、傳授這些技能。」
在教育環境、文化、藝術、資訊取得越漸普及的時代發展下，我身邊開始接觸到的新一代父母，他們大約是在1970-1980年後期出生，對於 James Heckman 所提出的看法，多數會有深刻的體會與思考，能有這麼大的教養思想改變，除了歸功於市面上有關教養、品格的書籍琳瑯滿目，也有許多不同以往教育理念的幼稚園，課程與活動的推陳出新，以至近幾年來的父母們在教養上更加關注在孩子適性發展，讓孩子玩出自信，看見自己的天賦。
找回自己天賦又兜回來的人生故事
這樣的新聞，你是否熟悉?「三、四十歲的科技業精英，突然轉換人生跑道，做另一件全新領域的事業投入。」在台灣這類的新聞，相信你一定不陌生，其實這大多是找回自己天賦又兜回來的結果。
我再分享一個故事，有個年輕人他學醫出生，好不容易得到了婦產科專業領域的證書，但從那一天起，他就再也沒有做過醫生，而是選擇了當作家。於是他開始了創作之路，寫了一本小說，市場反應還可以，但仍不能就此養活自己。於是他開始分析自己的天賦，如何先維持自己的生活。他發現當時戲劇很受歡迎，編劇是個出路，他就投身絕大多數作家都不願也不屑一顧的編劇行業。
幾年後，他成為了當時首屈一指的戲劇文學寫作的作家，也過上了自己想要的生活。就在寫了近30個劇本後，他宣布以後不再寫劇本，轉而寫小說。在他的名氣之下，要出版小說當然有很多出版商願意合做，但他只寫自己喜歡的題材，甚至不准出版社改任何一字，之後他就一直保持旺盛的創作能力，寫作了一生。
或許你讀到一半就猜到了，他就是被譽為全世界最會寫故事的英國著名小說家、劇作家William Somerset Maugham. 他的經歷故事，真的可以好好和所有大人、孩子分享，一直以來我們的教育不斷的強調競爭力，讓孩子放棄了自己的天賦，去學習看似高尚或者有用的能力；又或者極端的讓孩子投入自己兒時的願望，學琴學舞樣樣來，何不考慮如何在孩子在發展天賦的同時，讓他帶著天賦自信發展屬於自己的人生。
幫助孩子梳理天賦
至於身為父母的我們，在孩子還沒找到天賦之前，我們可以幫助他們好好梳理自己的天賦。那麼該如何和孩子聊甚麼是天賦呢?接下來我要和你分享底下6個辨別天賦方式 :
- 做起來很開心
- 有些入迷，甚至癡迷
- 自己做就開心，不依靠別人的評價
- 不去做時，會很難受
- 從模仿到創作，有主動去做的慾望
- 內心感覺到，不是父母或老師前表露出來的才能
6個天賦察覺技巧:
6點天賦察覺思考誤區:
有關於孩子的天賦發展與自我價值，分享就到這了。但願我們和孩子，都可以成為自己想成為的那種人，享受自己生命的美好。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
其實我一直深信每個人的天賦會在小時候就展露出來。
比如有些孩子很擅長計算，也有的孩子空間感很好，或是對於藝術方面特別有天份，只是隨著進入學齡教育而逐漸忽略了這些課業之外的天賦，總認為學業成績才應該擺在第一，當然也因為課業日益加重而更把專注力放在成績上。
其實，我一直認為家長該協助孩子
作者 Only 系列文章，【一天一千字，進化每一次】，個人成長受到先天條件與心理思維影響。隱藏潛能讓人走得更遠，後天的品格教育關鍵影響者的成長。本文介紹了後天培養智商方法，自證預言理論以及知行合一的生活哲學。
一、天賦才能與硬技能關係
天賦，通常指的是個人先天具備的才能或潛力，是一種自然的優勢。
硬技能指某個領域的專業能力。可以被學習和教授的技能，通常是透過教育、培訓或實踐獲得的。這些技能往往與特定工作或職業相關聯，例如程序設計、會計、機械操作等。
天賦常被視為成功的基礎。擁有天賦的人在特定領域中可
為了發揮天賦，實現夢想，必須先了解自己。文章分享了作者從小的經歷、創新故事以及學習成長的過程。透過回顧過往、找尋天賦與內心的聲音，為了實現自己的創新夢想，陳建銘老師找到了屬於自己的路。文章以自身經歷為例，鼓勵讀者思考，尋找屬於自己的天賦與夢想。
你知道嗎？一個簡單的批評，可能會在孩子心中種下自我懷疑的種子。在這篇文章中，我們將探討為什麼不應以孩子偶爾的失敗來定義他們的能力或性格。
從鼓勵的視角出發，了解如何創造一個支持孩子探索潛能和克服困難的環境，讓他們在每一次跌倒後都能更堅強勇敢的站起來。
閱讀全文，了解如何讓你的孩子在挑戰中發現自己
當家長在幫孩子選擇才藝課時，要仔細觀察孩子與生俱來的氣質，看他們活動量高低，生活的規律性或敏感度等等。不過說實話，要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易，很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以，我們要讓孩子多方嚐識，也要讓他們有放棄的自由。
本篇文章談論了每個人的真我與自性，以及對於天賦的看法。作者認為人人都有一種天賦，即是愛。文中探討了不同的天賦學派，並分享了對於天賦的獨特觀點，以及透過經典故事的詮釋，呼籲人們多去發揮愛心，才能找到自己的天賦。文章深入淺出，富有哲理。
在現今快速演進的社會，激發孩子的創造力變得至關重要。這不僅是為了豐富他們的內在世界，更是為了培養他們在未來迎接多變挑戰時的彈性思維。以下是一些建議，能夠吸引台灣家長的方法，助力孩子在無窮的創意領域中自由展翅。
條列式內容：
自由探索時間： 提供孩子足夠的自由時間，讓他們能夠自主探索自己感興趣的事
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