今天要講的字是can。
講英文的時候，能不能夠確切的使用問句 是我判斷該位學生英文好或不好的一個指標：有時候學生的句子，讓我有點不知如何回應，因為學生的「中翻英」讓我在台上很尷尬。瞬間我笑也不是，哭也不是，非常手足無措。
剛好最近的課堂中在教這個用字 ’can’。這是一個問句的開頭。‘can’ 中文翻譯成「可以」「能夠」。這是大家小時候學習到的。但是仔細分野，can有兩種用法，今天只談第一種用法。詢問能力. ex: Can he programme? （他會程式設計嗎？）Is she able to speak five languages? （她會說五種語言嗎？）不知道大家有沒有注意到，即便在中文世界的情境中，我們也不會當面對著對方提出這些問題。但是這樣的句子卻設計在一般課本的的內文中，如果老師不察，以drill（註：一種英文教學法. 在Cambridge Dictionary上的解釋是 to tell someone something repeatedly to make them remember it 爲記憶而反覆訓練，重複灌輸）的方式教學生不斷覆誦，甚至背誦，那麼學生就會把課堂上所學習到的句型，完完整整的應用到他的人生中。
老師們，你知道你可能 正 在 把學生帶往挑釁別人的路上嗎？
- 經典挑釁對話
Lulu: I am sorry. I think you make a mistake here. Could you correct it? ( 不好意思，我想你這邊有個小錯誤，可以請你訂正一下嗎？） Luna: Ok. What‘s wrong? （好的，請問錯誤在哪裡？） Lulu: You spelled the client's name wrongly. Can you spell? （你把客戶的名字拼錯了，你會拼字嗎？ ） Luna: WHAT DO YOU MEAN?！ （什麼意思叫做我會不會拼字？！你再說一次！）
好不好教學者以後把這件事認真想清楚。對話的情境需要被考慮到教學步驟中。很重要很重要很重要。
走囉～
