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繪本閱讀寫作：《愛蓋章的國王》
更新於 2020/07/20閱讀時間約 4 分鐘
- 許書寧：《愛蓋章的國王》（台北：小魯文化出版社，2019年7月。）
- 授課重點：《愛蓋章的國王》一書，讓孩子理解，在做自己喜歡做的事時，要注意是否造成別人的困擾。並透過繪本閱讀的訓練，協助孩子掌握故事主旨，判讀故事大意，進一步統整及歸納繪本中提供的資訊及線索，完成學習目標。
- 適合對象：國小低年級
- 附學習單、活動設計
從前，有個國王很特別，他有一個特殊的興趣，就是非常喜歡蓋印章，但是，他的印章不但蓋在紙上，還蓋在許多不同的物品上，舉凡衣服、褲子、鞋子、屏風、簾子、碗盤、燈籠等，上面全部都是國王蓋的印章；不但物品上面有，人們的臉上、身上也全部都是國王的印章，就連動物身上也是。
當然，將自己的快樂，建築在別人身上是不好的，有天，國王起床後，發現房間裡堆滿了抗議的信件，國王的印章對大家來說造成了困擾，國王這時才領悟到，原來自己喜歡蓋印章，卻讓大家這麼不開心。後來，當國王到街上去，發現有個人的印章大家都好喜歡，原來是包子師傅的印章，包子上的印章，區分了不同的口味，讓人們能迅速且清楚的分辨哪些是自己想要的包子，也就是說，印章只要蓋在合適的地方，就能發揮效用，也不會造成大家的困擾呢！有了這個領悟的國王，發行了皇家專屬的郵票和郵戳，由國王設計的郵戳，受到大家的好評，國王終於可以繼續做他喜歡做的事：蓋印章，而百姓們也蒙受其惠呢！
搶答遊戲：
講完整個故事時，老師可以安排一些小小的搶答遊戲，判斷孩子是否能將敘述與圖片連結在一起，理解圖片所傳達的意涵。
問題討論：
- 為什麼要蓋印章？蓋印章的作用是什麼呢？
- 在生活中哪些地方，或哪些東西上可以看到印章呢？
- 從故事中的哪些內容，可以得知國王很喜歡蓋印章？
- 到處亂蓋章，可能會造成別人什麼樣的困擾？
- 除了國王想到的辦法之外，你覺得國王還可以設計哪些東西，來解決喜歡蓋印章的問題呢？
在講解故事以及問題討論之前，可以安排一項引起動機的活動，投影片上可以介紹一些不同印章的功能，以及問問孩子，在哪些地方會看到印章？這些印章是做什麼用的？能夠喚起孩子的先備知識，讓孩子更能融入繪本情境中。
文意判斷：
1. ( )為什麼國王收到了抗議信？
- 大家想表示不願意再被蓋印章了。
- 民眾覺得印章的花樣可以再多一點。
- 百姓們希望國王可以發行郵票。
2.( )國王看到包子師傅的印章後，產生了什麼想法？
- 國王也想要發明蓋包子的印章。
- 蓋印章不只是好玩而已，也有特別的功用。
- 對於大家喜歡包子師傅的印章感到難以接受。
3. 國王為了解決問題，依序做了哪些事？
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
日記，是一種紀錄日常生活的書寫形式，由於其私密性質，作者通常假設讀者只有自己，因此不需顧及前後文的完整性，這使得《布魯卡的日記》的閱讀體驗顯得不拘泥於冗長的描述，有時甚至只是簡單地帶過一筆。然而，這些圍繞主角生活的小事情，最終都彙聚成一種深刻的洞見。
本週六就是元宵節囉！童里讀者們有安排好賞燈行程嗎？也許很難想像，但其實也可透過繪本，客製化打造屬於自己的「繪本燈會」。以下將介紹的幾本繪本，透過與手電筒（光）互動，沈浸式體驗閱讀！
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《當上圖書館員的貓》講述在想做事的路上，遇到阻礙，如何解決問題。
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111學年的寒假，給六年級學生的寒假作業是要求他們要進入我epic school的教室，並自選一本書，開學後在班上跟大家分享......
莫里斯喜愛文字。他喜愛故事。他也喜愛書。
他的人生就是一本自己所寫的書，規律的一頁翻過一頁。
每天早上，他翻開那本書， 寫下自己的歡喜和憂傷，寫下他所知道的事，也寫下他的每一個希望。
(摘自《神奇飛天書》內文)
但細咀嚼後，你會發現，不是這樣的。
你是否曾經想過，你的人生，就是一本書？
--
前些日子帶著台北班的學生討論一本帶著淡淡哀傷的繪本
雖然要升四年級的他們愈來愈需要練習閱讀長文
不過，我們平常就交錯著各種說明文字與新聞
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畢竟在喘息的暑假中，放低練習的頻率，偶爾推進討論強度，也是一件交錯訓練大腦肌肉的方式
#閱讀理解
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陪小孩讀繪本是很棒的親子時間，可以培養小孩的閱讀跟想像力。最近發現一本繪本很可愛描繪小孩出門，大人如何反應的法式幽默。
一開始小鳥認真的表情，他決定要出門了。『我決定了，我決定要去了！』
第一個出場的是媽媽，叫他記得要帶毛衣以免會冷。
再來是奶奶了，叫他記得要帶餅乾以免肚子餓了。
家庭是小孩成長與接受教養的核心，是他們認識自我、他人與世界的起點，也是小孩第一個閱讀環境。小孩在具有閱讀能力父母的協助下發展自己的閱讀能力，而閱讀正可以讓小孩超越有限的現實經驗，從不同角度看各類型家庭，欣賞不同的家庭風貌和意涵，同時更瞭解家庭對自己的意義。
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