教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
一個一棟大樓的消防設備,最好是一個包商工頭可以隨意關掉。包商公投如果沒有受到授權可以將一家公司的消防設備全部關
錢櫃KTV發生大火,由於消防設備全部關閉,導致許多流言紛紛傾巢而出,不知道這些人這麼快就把原因講出來目的是什麼?檢察官都還沒開始調查,是在指揮辦案嗎?還是在對檢察官指示方向調查,這樣的調查有公平嗎?我們強調的司法獨立,是要尊重司法人員,各大媒體評論者,不管你們用什麼方式討論火災現場,就是不能討論火災形成的原因。不管你們怎麼討論火災就是不能先入為主的指定嫌疑犯,錢櫃KTV大火,消防設備被關掉,錢櫃裡的每一位工作人員都有責任,現在所有的評論都導向包商工頭,也許包商工頭有些行為不是很恰當,但是因為充電引起火災,有待質疑,卻已經被檢察官偵訊了,還被檢調限制出境,這不是早已有了未審先判的感覺嗎?
只要一發生社會公共安全事件,第一個出事被審的絕對是基層人員,也是最無辜的人員,這些基層人員請問他們有決策權嗎?隱身在幕後操弄的人才是社會安全事件發生的最大禍首。前幾年發生的台鐵普悠瑪號翻車事件,也是最為明顯的例子,我們都忘記了,又被特定人,特定媒體帶風向了,猶記得台鐵普悠瑪號司機因為發現電力不足所以向調度站求救,從司機與調度場人員的曝光對話中,顯而易見的是這個調度場人員犯了最大的錯,有很多現場不能用非現場去判斷,有很多現場不能用理論去判斷,但是我們都用了這樣的判斷。這就是教育的錯。