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教育體制的改革建議(3):家長干預怎麼辦?

閱讀時間約 6 分鐘
說到底,不管是評鑑還是專案,會造成行政負擔太重,就是一個負荷量的概念,當前學校行政制度的設計,本就不是為了大量教育專案與特色課程而開,你增加了額外的工作量,只是壓縮到教師的教育本業。
這篇談第二個問題:家長干預太多。家長照理說對學校是沒有教學干預權,但在民主國家,若家長透過議會與民選首長施壓,教育局長就得要負起第一線的壓力,若他扛不住,校長也不挺,現場教師會被逼著改,再無理也得做樣子,導致行政作業變多。
這點有點嚴重但沒想像的嚴重,關鍵在城鄉區域,白領中產其實最兇。
家長干預問題由來已久,而且還真的有效果,所以才讓人頭大。筆者所見,真正對教學現場有強大殺傷力的家長,不是關說走後門那種,這個會讓家長擔憂,其實沒多大損害,小事但很煩的才麻煩

不再是A段班的「人情班」

最常被一般家長懷疑有鬼的,是俗稱有力人士的子女,父母通常為現職民意代表跟高階官員。這問題十年前還未必,現在則因為民選政客跟高階事務官,超怕被檢舉運用特權,鬧大了官員可能被拔,政治人物會落選。請讀者再次注意,多數民眾對教育這塊很敏感,你得要像是鄭太吉在屏東那種狀況,才可能一手遮天。
有力人士小孩最常出現的狀況,是所謂的「人情班」,把家長背景硬的湊到同一班,再找個底子硬跟認真的班導去顧。這看起來很像我們當年的「A段班」,但實際狀況差很大,你帶過就知道,這種班級的科任教師,你以為是找學校內最好的,其實沒這回事,一樣是抽籤去帶,再看有沒有人要換。
這種人情班最麻煩的是校長跟主任,天天跑來跟科任老師反映。
反映什麼?大從你上課講了不好笑的笑話,小到聯絡簿上學生寫著作業太多寫不完。教務主任最常被這些家長打電話煩,一接到電話隔天就會找科任老師關切,其實民代老爸也沒真的想幹嘛,但主任緊張的要命,而你會發現現場教師沒在鳥。學校內的各科教師,不大會有上級壓力要逼你對誰特別好、考試要特別多之類,真有壓力,只要成績出來沒太難看,主任也不能拿你怎樣。上課中規中矩,不能構成更換教師的理由,就算要換也得看有沒其他老師要接,只要沒出性平或是上新聞的案件,基本上沒事。
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台灣教師面臨的四大問題,首先是「行政流程繁複」。除教學專案之外,還有各種非教育本科的要求,行政職變成畏途,常找菜鳥跟代課老師兼任,經驗很難傳承,換人後常常重來,結果是積不完的案子。這真的超多超複雜,但不解決,任何良善的改革都會被耗損光。
權力是最好的春藥,這句話深入人心,但也給予極為負面的意義,讓我們一般人對權力觀感極差,好像追逐權力是一種很糟糕的事情。權力比喻成春藥,只能表達一個面向,無法全部展現其樣貌,那怎樣說是比較好的呢?筆者認為,比較好的說法是:「權力是寶石。」
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筆者來講一些目前大概知道的狀況,至於信不信就隨人。大致會解釋一下,筆者了解的選後國民黨狀況,以及面臨到的處境。
現代戰爭雖說技術過頭,但在高層戰略的概念,以戰略計畫的角度來說,基本脈絡都是一致。戰略學可以在概念上講到非常大,而當你開始進入怎樣規劃概念到執行的細節,才會發現需要顧及到的東西有多少,經過執行單位的回饋,去了解計畫修正細項。
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