並非每個人在步入社會前，就已經找到方向，也並非每個人找到方向後，就一路順遂。生活除了困難重重，也有對未來的渺茫。人文、藝術的作品將生活百態點綴的再美好，我們終究還是要面對一個事實：「每個人的需求無窮，但資源有限，打拼、追夢的本質，就是與他人爭取資源和機會。」
經濟學家的出現，即是為了探討這最基本的問題：「如何運用有限資源，來滿足人類幾乎無窮的慾望。」從沒想過要怎麼翻身的人、甘於平凡的人，侷限於社會分配的人，等於將自己這輩子的幸福，交給了經濟學理論。
有句話這麼說：「人生若選擇不隨波逐流，就等同是在豪賭。」看起來有幾分道理，大部分家庭或學校的教育亦是這樣，總是教導我們好好讀書、找穩定工作、安居樂業，然而這樣的模式只在過去可行，如今這個世代，年輕人是要面對失業率高漲、薪資停滯、房價物價高漲、各產業動盪等問題。然而，舊的路標正在消失，新的秩序卻尚未出現，曾經的新興產業，有的已夕陽西下，有的飽和，有的戰況白熱化；而現今竄紅行業如網紅、電競、自媒體，打破了傳統認知；越來越多科技普及化，如3D技術、虛擬實境、人工AI。雖然新世代的生活比以前更便利、更多元，但對於想走出自己路的年輕人，這未必是一個好現象。
主計處發布去年的失業調查，20-24歲年輕人失業率分別來到12.70％，創下近11個月新高，平均每8人就有1個失業，雖然整體失業率為3.72％，不過人力銀行直言，台灣就業市場長期存在低薪與職業類別太過單一問題，20至24歲年輕人失業率高居整體失業率3倍。
矛盾的是，企業還在高喊找不到人才，抱怨年輕人不願意蹲馬步。先不論誰對誰錯，社會其實是世界的縮影，我們往往很難改變這個世界，所以最佳策略是，在整體社會繼續的運作下停止抱怨，先改變自己，才有能力改變自己看不慣的事。
若想改變，必須認知到固有教育是如何誤導我們，凡事只要努力不懈一定會有成果，包括電影和小說常常是這個樣子，一位無名小卒堅持努力，最後出頭天的勵志情節，大家都愛看，也認為是真理。
現實世界是，也許你很努力，但與你一樣努力或比你努力的人更多，大家都是抱持著埋頭苦幹，就能爭取到少數資源與機會，無非就是在進行比苦大賽，人比人氣死人，最後果實卻被有背景或手段的人摘去。
以老子說過的「授人以魚不如授人以漁。」來比喻，學校給的終究是很多魚，而非釣竿。可能有人會問「學校給很多專科知識，都是以後求職的能力，怎會是魚，而不是釣竿呢？」
英國哲學家培根說過「一切知識，只不過是記憶。」你所累積的知識、法則、經驗終究是固有的東西，大多情況也學非所用。
時代變遷下，你腦中的是不具備適應與萬變的記憶。而需要培養的特質，如思考能力、邏輯組織、認知思維，等等才是能夠應對變化的釣竿。
這些特質決定你選擇的方法，決定你踏上的路，努力並沒有錯，只有努力的方向對了，才能真正花有限的時間、精力，賺來無限的成就和效果！找對方法加上咬牙堅持，就這兩點！
耶魯大學校長理查德·萊文曾說過：「如果一個學生從耶魯大學畢業後，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。」
他認為教育是自由的精神、公民責任、遠大志向，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎、獲得幸福的能力。
他亦認為真正的教育不只是傳授知識技能，是沒了這些求學階段的知識技能，還能勝任任何學科與職業，這才是教育， 也是判斷一個人是否受過教育的標準。
"如果傳統思想已經過時，但又沒有自己的獨到思維，那麼，高不成低不就只是剛好而已"
