今年的國文學測考題出來了，第一題引起很多爭議：
下列「」內的字，讀音前後相同的是
- 「賚」賞諸徒/「齎」志以歿
- 「阡」陌交通/惹禍招「愆」
- 「餔」糟歠釃/「仆」地哭號
- 「矜」寡孤獨/罪無可「逭」
在還沒看到答案之前，這八個字我熟悉的有五個（慚愧），答案是B。其實每一屆的國文學測第一題都是這種題型，測驗你對於讀音的了解。
然後我在昨日看到批踢踢有人討論到這個問題：[問卦] 國文課背一堆生僻字讀音對人生什麼幫助?下面討論的人有點歪樓了，明明是討論生僻字之於生活的幫助，結果問題的走向開始偏向中文系之於社會的重要。扣掉使用偏頗的字眼攻擊問題的，剩下的討論諸如「幫助眾多中文系就業」、「所以你講得那些（工作）有哪一個是非中文系不可的阿」、「（懂生僻字）中文系在這個世界上唯一能自慰的時候」
雖然有點歪樓了，但我還是想針對底下留言討論的人表達我的想法。
中文系真的需要嗎？
先說說我大學四年學了甚麼好了，其實我不是學霸，讀的也不是112，非常普通的四年，過著一般水準的中文系學生的日常。
大一到大四由淺入深，要懂文字先從「形」開始，寫甲骨文，了解古代人們怎麼想（當然這些也僅僅是現代人的推測，誰知道寫甲骨文的時代，人們是怎麼想的），再懂「義」，看說文解字真的是痛苦萬分，因為很多文字在演變過程中，失去了原本意思，多了新的意義；更多時候也有倒過來的，字的意義太多，反而刪去一些意思，這些脈絡都要了解、疏通，這是轉注跟假借，我到現在還是很常混淆；最後是「音」，訓詁學大概是所有台灣學生的噩夢，尤其你不懂台語的時候，誰知道古時候的人怎麼說話，又沒有錄音機。
不只是文字而已
回到生僻字到底用不用的著的話題，其實我們學的不只是表面上的墨水，課本背後的含意其實蠻深奧的，文字的出現是因為「有需要」才會「被發明」，而需要從何而來，「人」的思考是甚麼，如果不去理解，怎麼能知道字想表達甚麼？我覺得中文系四年中更多時候是去思考這類的問題，而不是苦讀這些生僻字炫技而已，而且也不是每個中文系都會生僻字（例如我，旮旯？我還是唱歌的時候才看到這詞，這個題目我也不是每個都會念）。中文系是中文系，不是字典系，考題上的字其實課本都有出現過，只是大多數人選擇忽略。
學習「立場思考」這件事情對我有蠻大的幫助，這種無形的東西能提升我的思考與心靈層次，對我的工作與處事上蠻有益處的。
除了文字，也有歷史，文史哲真的是一家親，文字裡的思想，歷史上的借鑑，都是讓人類前進成長的良藥，良藥苦口但它卻有存在的必要。文以載道，這是真的，人之所以為人是因為我們有思想，這種講到爛的話，卻仍常被人拿來討論，甚麼「為賦新辭強說愁」、「詞藻華麗的漢賦卻被許多文人詬病」等等，都是在講這些，沒有思想的文字，畫圖就好，何必造字？
所以中文系能幹嘛
我目前的心得是中文系是個樣樣通的科系，畢業的學長姐跟同儕們從事的工作大多是：老師、編輯、行政、公務人員…，基本上文組會出現的職業，中文系好像都可以通－－鼯鼠五技，但窮嗎？要自己找出專精的那一樣，文字只是輔助，強悍的思想與邏輯才是基本盤，擁有正確的邏輯觀念，其實在哪個行業都能吃得開，而至於成為中文人實際上有什麼幫助了話，其實在說話、應對、溝通、演講上都有裨益，舉我自己的例子，周遭的人常常回饋給我的第一印象，大多是講話如沐春風、說話條理分明等這類的形容詞，客套話七分真三分假，若我在他們心中有七成是這樣子的形象，那也足矣。
傳遞知識、連結觀念，「成就經國之大業」是中文人的責任，而我也還在磨練。
