注意力音樂模式| 敲敲打打玩樂器
樂器不只是一種技能活動，也可以作為針對個體非音樂能力所需要的目標，設計相關音樂活動。從一起同在的共同敲奏，到一來一往的輪奏，也能你來我往的自由創作。過程中的對與錯可以適時提出，也能視其狀況採忽略或先跟隨，但前提是引導者要先確認自己執行的速度是否需要調整或有給予符合個體當下的需要的協助與提示。
目標:
☀️ 表達溝通
☀️ 社會互動
☀️ 指令理解
☀️ 聽覺區辨
☀️ 輪流與等待
☀️ 注意力與持續專注
☀️ 表達溝通
☀️ 社會互動
☀️ 指令理解
☀️ 聽覺區辨
☀️ 輪流與等待
☀️ 注意力與持續專注
步驟:
1.由個體選擇兩種樂器，或讓雙方都各自有機會選擇想要樂器。
2.請個體注意看引導者的手，只有當手指向他時，才能敲奏。引導者可適時加入口語，協助理解指令，再逐漸撤除口語 協助。
3.從長拍轉為短拍
1.由個體選擇兩種樂器，或讓雙方都各自有機會選擇想要樂器。
2.請個體注意看引導者的手，只有當手指向他時，才能敲奏。引導者可適時加入口語，協助理解指令，再逐漸撤除口語 協助。
3.從長拍轉為短拍
說明:
1. 過程中，可以先試試不提醒拍子變化。
2. 觀察個體是否有察覺，再視狀況給予不同程度的提醒策略。
3. 個體可能會模仿引導者在節奏上做變化。如果個體在活動中途有改變，有自己的想法，也很棒，不用立即糾正。
1. 過程中，可以先試試不提醒拍子變化。
2. 觀察個體是否有察覺，再視狀況給予不同程度的提醒策略。
3. 個體可能會模仿引導者在節奏上做變化。如果個體在活動中途有改變，有自己的想法，也很棒，不用立即糾正。
影片參考:
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音樂治療師把音樂運用在目標活動中，協助服務對象，但並不代表音樂治療是聽音樂，抑或是能和聆聽音樂畫上等號。音樂治療對特殊需求兒童的主要功能在於非音樂能力的改善、提升、維持與成長，而非音樂能力是指日常生活所需要的能力。因此，音樂治療是由音樂治療師用音樂與樂器活動評估服務對象，蒐集資料，範圍包含動作、認知
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
音樂某種程度上蠻像一種語言。樂譜就好像一篇文章，音符、和弦就好像詞彙、單字，和聲、對位的規則就好像文法，曲式與結構就好像文章的體裁與架構。作曲或編曲就像寫作，而即興就像是口說。
輔助訓練的選擇～
練與不練之間的為難
輔助訓練的目的就是加強專項項目需要使用的肌群，也用來強化比較弱的部位，及放鬆緊繃的部位，藉此提升專業表現與傷害預防。而彈琴由於是坐姿的型態，所以首先會被著重的，大約都是針對：
1.坐穩（背肌及其他😆）
2.手部力量（上臂及其他）
而放鬆～～⋯
瞬間演作當下心法。藍調和弦整理節奏
單點節奏。一拍一下。一拍兩下。一拍三下。一拍四下。當吉他是打擊樂器。
說他是。他就是。單點180。
單點合切分節奏再合複合型。長音唱。搭。短音唱。ㄘ。
節奏切分SWING。任何節奏均能融入Jazz Swing。
基礎小調藍調和弦整理:
附加減五度如下:X
前言：
今天想跟大家分享有關我個人學音樂與音樂教學的一些心得與建議，
也有一些我對在台灣學音樂現象的觀察與看到的問題，
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古琴吉他音程調弦互動。瞬間演作內功
逆著練。倒著練。反著練。
為了不再現不練習以應付當下瞬間無限。反而必須事先將各種可能障礙排除。
趨向完整。修習各種調性音程互動完整至少十五大調十五小調。
吉他音程互動空弦調音色彩。心耳必須聽見。四度圈循環
362573。Em7sus4和弦。C大調
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