你知道わかります和わかりました真正的差別嗎?
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
上課時被學生問
『為什麼老師有時候說わかりますか有時候說わかりましたか?』
在這裡同步發文解說一下
從結論說起!
「わかります」和「わかりました」
它們其實不只是時態的差別 使用情境也不一樣
「わかります」是對意思、事物的差異或方法等等的理解
翻譯成中文就是「懂」
初級課本都會教「英語がわかります」這類的例句
中文說:懂英文 表示你可以藉由看或聽去理解用英語表達的意思
同理 如果改為疑問句「英語がわかりますか」
則是問對方能否藉由看或聽去理解用英語表達的意思?
所以「～わかりますか」問的是【理解能力的有無】
其他像是
①意味がわかりますか
⇒你懂意思嗎?
②この問題はどうやって解くかわかりますか
⇒你懂得怎麼解這題嗎?
③この音が何だかわかりますか
⇒你能分辨這是甚麼聲音嗎?
也都用「～わかりますか」
至於「わかりました」
單就文法來看是「わかります」的過去式
翻譯成中文就是「懂了」
【聽完/看完解釋說明之後 經過思考釐清
獲得了對意思、事物的差異或方法等等的理解】
「わかります」已經發生了因此用過去式
例如:老師教完て形的使用方法之後會問
『て形の使い方がわかりましたか』
⇒你弄懂了て形的使用方法嗎?
再衍伸出來探討這種情況
A:『これ、コピーしてください。』
B:『はい、わかりました。』
B之所以說「わかりました」
就是他對於A交代的事情該怎麼做已經理解了才會用過去式
當然一般人不需要花腦筋思考影印這件事情
重點放在理解了對方的說明也知道方法
『為什麼老師有時候說わかりますか有時候說わかりましたか?』
在這裡同步發文解說一下
從結論說起!
「わかります」和「わかりました」
它們其實不只是時態的差別 使用情境也不一樣
「わかります」是對意思、事物的差異或方法等等的理解
翻譯成中文就是「懂」
初級課本都會教「英語がわかります」這類的例句
中文說:懂英文 表示你可以藉由看或聽去理解用英語表達的意思
同理 如果改為疑問句「英語がわかりますか」
則是問對方能否藉由看或聽去理解用英語表達的意思?
所以「～わかりますか」問的是【理解能力的有無】
其他像是
①意味がわかりますか
⇒你懂意思嗎?
②この問題はどうやって解くかわかりますか
⇒你懂得怎麼解這題嗎?
③この音が何だかわかりますか
⇒你能分辨這是甚麼聲音嗎?
也都用「～わかりますか」
至於「わかりました」
單就文法來看是「わかります」的過去式
翻譯成中文就是「懂了」
【聽完/看完解釋說明之後 經過思考釐清
獲得了對意思、事物的差異或方法等等的理解】
「わかります」已經發生了因此用過去式
例如:老師教完て形的使用方法之後會問
『て形の使い方がわかりましたか』
⇒你弄懂了て形的使用方法嗎?
再衍伸出來探討這種情況
A:『これ、コピーしてください。』
B:『はい、わかりました。』
B之所以說「わかりました」
就是他對於A交代的事情該怎麼做已經理解了才會用過去式
當然一般人不需要花腦筋思考影印這件事情
重點放在理解了對方的說明也知道方法
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學了許多文法及句型 實際會話還是講不出來嗎? 當你遇到日劇裡的某個場景+某句台詞 覺得就是這個!!!的時候 趕快筆記下來然後再照樣造句 絕對比死背例句還好用喔
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
其實在課本上學習到的發作到底是什麼感受，我不清楚那些學霸們懂不懂，反正我是覺得當時的我不算懂
但是真的經歷，你才真的理解，雖然沒有說一定要去經歷，但是常常你們給我一種根本不願意去理解的感受。這句話你們會直接總結我 就是同理心不夠。
我說的話都是多餘。
說不清楚我早上經歷了什麼，但是我就po了一
剛開始學日文的新手，容易被日文的促音(小寫的「っ」)搞瘋。本文標題列出的5個日文單字，每個都有「っ」，都長得有點像，有些意思卻完全不同，到底哪裡不同、要在什麼場合使用，這篇給你完整的總整理。
有時候你會覺得對方已經表示理解，但總覺得好像少了什麼，或是有聽懂也認同，但就是沒有領悟到什麼的感覺，這時你可以找個很像的事物來比喻，最好還是對方已經很懂的事。
如果對方能連結自己的經驗，就容易有一種恍然大悟的感覺，會產生更為認同，覺得好理解的情緒。
理解與領悟的分界線
說到理解和領悟，這兩
一：聽懂是什麼事情，不清楚內容與影響，二：聽懂大致步驟與可能結果，能做決定，三：可以完全復述你說的，甚至能照著做，四：親自做過你說的，可對理解提出見解。
精準的表達就像是一盒工具箱，其中之一的作用，在於辨識理解者的理解層次，隨時調整表達的內容。
每個人理解事情的方式和深度大不相同，就像透過不
好理解應該是聽著你的說詞，很輕鬆就理解你在說什麼，甚至依照你的說法一字不漏的跟別人說，別人也可以很好理解。
如果跟 100 個人說一樣的話，95 個人都表示理解，代表的是你的說詞跟用語，甚至表達的邏輯與順序具通用性，可以適用多數人，也表示表達方式是可以模仿學習。
剖析語言的通用性與模仿學習之
最直接的方式就是幫對方重點整理，當對方說話到一個小段落或開始重複時，可整理一下對方表達內容。
比如說「所以你說的意思是…」「了解，意思是…這樣嗎？」確認理解沒錯。如果理解有誤，對方也會馬上糾正我們說法，釐清了再繼續說，且可能發現有時對方說的跟想的不同。
重點在於了解與尊重對方的觀點，而不是去
這幾天在跟伙伴討論工作時，看到對方若有所思，詢問一下是否瞭解，得到肯定沒問題的答案。為了慎重起見，跟對方重複確認一下內容，發現果然有些關鍵遺漏，並且與交辦狀況出入甚大。讓我不禁思考，所謂「懂了！」到底是否真的「懂了」？
要確認對方講的話正確無誤的時候，英文的講法可多了，可長可短，每種講法的語感都不太一樣。不是只有書上教的That's right而已。
這一個題目是我這學期帶的其中一位學生的問題。
他的問題是：「自他動詞的規則是什麼？要怎麼背？或是怎麼樣去理解？」
いくえ先生在這個板上已經寫過一些自他動詞的比較文
整理在這邊：
[日語筆記]連日本人都不知道的自他動詞
久利生公平：変わった人と変わった人
[日本人在想什麼？] 落ちる/
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一：聽懂是什麼事情，不清楚內容與影響，二：聽懂大致步驟與可能結果，能做決定，三：可以完全復述你說的，甚至能照著做，四：親自做過你說的，可對理解提出見解。
精準的表達就像是一盒工具箱，其中之一的作用，在於辨識理解者的理解層次，隨時調整表達的內容。
每個人理解事情的方式和深度大不相同，就像透過不
好理解應該是聽著你的說詞，很輕鬆就理解你在說什麼，甚至依照你的說法一字不漏的跟別人說，別人也可以很好理解。
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最直接的方式就是幫對方重點整理，當對方說話到一個小段落或開始重複時，可整理一下對方表達內容。
比如說「所以你說的意思是…」「了解，意思是…這樣嗎？」確認理解沒錯。如果理解有誤，對方也會馬上糾正我們說法，釐清了再繼續說，且可能發現有時對方說的跟想的不同。
重點在於了解與尊重對方的觀點，而不是去
這幾天在跟伙伴討論工作時，看到對方若有所思，詢問一下是否瞭解，得到肯定沒問題的答案。為了慎重起見，跟對方重複確認一下內容，發現果然有些關鍵遺漏，並且與交辦狀況出入甚大。讓我不禁思考，所謂「懂了！」到底是否真的「懂了」？
要確認對方講的話正確無誤的時候，英文的講法可多了，可長可短，每種講法的語感都不太一樣。不是只有書上教的That's right而已。
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