當學生準備好了，老師就會出現~
剛剛講著講著…又差點冒火…變受害者了！
不行！我要來覺察一下…我拒絕當受害者！
事情是這樣的。最近政府在推行雙語教育學分班
但我其實這一年都在參加學校的操作，雖然我是代理老師
不過，政府現在培訓的雙語師資，還是以正式老師為優先…
這樣的意思是…每次只要報完名，基本上都不太會留什麼名額給代理老師
然後雖然我跟了這麼緊，做了一點點的雙語教學…但卻完全沒半點資訊…
關於雙語學分班，然後我好想罵髒話…為什麼要把代理老師當成次等公民呢？
培訓上課，我沒問題啊…但是為什麼都是以正式老師為優先呢？這個…
而且呢，青春的小鮮肉們，新一代的師培生，也正準備以 每年500個左右衝出來…
我這個夾在中間的青壯年的代理老師，流浪教師，又頓時失去了競爭力…
正當我想更加發火的時候~~~我突然憶起賽斯說過的，不要成為受害者！
我踩了煞車。
是的，沒人逼我當代理老師，代了19年我雖然驚訝但卻是因為我還有教學熱情
如果我哪天沒有教學熱情，或是找到一個更好玩的領域，我一定不會繼續在學校
我一直考不上是因為我不想被固定在一個地方，我討厭被限制，也不愛當班導
我喜歡就領領薪水，分享生命熱情，然後低調為宜，不想跟學校走太近…
畢竟都是人與人連結的距離，有時候看到的那種巴結的戲碼，老實說，很噁
然後我盡到本份，拿了薪水，無愧於心，而且學生又跟我相處融洽…
這樣就夠了！然後~~~~增能變成雙語師資這種事情…
其實我覺得我還好…因為我覺得更重要的是讓孩子們對生命有熱情吧？！
我覺得孩子們對自己有自信，有認同的母語，用什麼語言來教…不是太重要
當然我知道語言是重要的，不過「沒。那。麼。重。要！」我覺得母語更重要！
我覺得還是在心靈的層面，能更了解、認同、深化、覺察自己的屬性才最重要
也因此我喜歡賽斯思想，也樂於跟學生分享…
雙語學分班這種東西，我為什麼一無所知？
因為緣份還不夠：
因為今年我要先寫論文，因為我覺得沒這麼重要，因為我還沒準備好
因為我可能不想再這麼忙跟恐懼，或者是自以為不如別人吧…
正式老師就好棒棒？代理老師就小魯蛇？不是這個樣子的…!!!
還是非常「因人而異」的~~~~~我也有看過代理老師認真負責的，多的是~
我也有看過正式老師無所不用其極在打混的~也不少~
所以我不要當受害者，我沒接觸到只是因為我還沒準備好~~對的！
「當學生準備好了，老師就會出現！」萬事萬物都是這個規矩的~~~
所以我氣消了！完全消失！因為我理解了我自己的信念
我不願意跟別人競爭~~我只想走出自己的一條路~~
競爭，只會大家一起xx~~有自己的風格跟特色，還有實力~不是雙語教師又怎樣
我今年考過中高級，一樣可以報名雙語教師的教甄~~~看我要不要而已！~~
啊！覺察自己的信念真好~~拒絕當受害者~~耶!!!
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
大L老師，曾跟導生有衝突，心結難解，所以對全班學生做分類，定義"敵我"，畫清界線，讓學生清楚明白，不要隨便越界。
☙ ❦ ❧
大M老師，好惡分明，對導生有好之，有惡之，多次私下對其他同仁透露對不喜歡的導生之厭惡。
☙ ❦ ❧
老師也是人，也有情緒，也有愛恨情仇，很人性，很正常。
學
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
前陣子網路上瘋傳一段高中生與老師起衝突的影片，學校沒有告知代課老師班級與該學生的情況。 作為短期代課老師，為了避免上述的問題發生，該如何是好呢？
看著政府如火如荼在推「雙語教育」我身為英文老師，心中是有些不安的，我樂見教育主管機關重視語言教育，但沒有配套措施，為雙語而雙語根本是急就章的政策。
首先小學階段很多科目都在奠定基礎能力，全英文教英文尚可接受，但用英文教數學？用中文教數學，小學生都不見得學得會了，更何況誰能保證數學老師的英文夠好，或
「那是老師你的學生啦！」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面，卻是許多現場老師的心聲。
其實，許多滿腔熱血的老師一進入體制內，就想要為孩子做些什麼，後來面對諸多困境又屢遇挫折，只能選擇妥協，認為自己已經盡人事了，無奈的
某日上課，某生不在教室，同學代為轉述：他被某老師叫去"訓話"了。
啥？？
如何引起學生學習動機
高中在校時光珍貴，學習活動緊湊。
高中上課時光珍貴，因為課程繁重。
以下理由，
值得把學生叫出課堂去完成嗎？
某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎？
某老
就是這個事件讓我開始了退休的念頭。
當時我只是個專任教師，任教四個高三班級的英文課，一般而言，高二、高三會排同一個英文老師，但這個班高二原本是個男性代課老師，考上他校正式後離職，離開之前還特別提醒我，要「小心」一小群學生，我馬上繃緊神精，小心翼翼地謹慎面對。
記得下學期才開始一個月，某日正在小考
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記得下學期才開始一個月，某日正在小考