🎥🎞️📝：「小王子」｜ 我們如何與童年脫節？

近期看了小王子的動畫以及原著的文本，老實說這可能是我目前為止看過最重要的作品；我喜歡動畫更勝於小說，動畫裡的小王子以及飛行員畫風剛好是我最喜歡的類型，在閱讀文本時我很難有這樣的想像。總之，不論各個年齡層都能從這個作品獲得許多，這種年齡跨度的文本真的推薦所有人能收藏起來，做為人生遺片的清單或是書單。

我主要聚焦在童年、精神分析、發展心理學來訴說小王子的動畫以及文本留給大家的問題，而這也是小王子對於所有大人的叩問：

童年，在很多人的想法中似乎被視為某個一段人生的特定時間，彷彿過了那段特定時間我們便無法再回到那個「狀態」了。我們經常可以聽到大人說

童年並不是一段只存於過去特定區間的歷史，反而是一個能夠再現的「個人狀態」；童年可以被追憶，也可以被呈現。美國教育改革家約翰．杜威（John Dewey）的教育理念便是「每個大人在長大前都是孩子」，杜威就認為孩子有他們獨特的方式來學習新事物，而他們最大的優勢就是「好奇心」。我在寒暑假帶小朋友的營隊時，經常會被小朋友問東問西，而且這些問題幾乎是天馬行空（無法無天？）；有次我在帶營隊時，我的綽號是「小馬尾」（那時候我的頭髮偏長，帶小朋友時都會綁起來）這些小毛孩不僅跑過來一直問我「哥哥你為甚麼要留長頭髮？你是不是想當女生？」有些比較好動的甚至會爬到我身上，因為他們想確認我是不是戴假髮。

對於這些小孩，我的小馬尾對他們就是一個新世界，而孩童對於新世界的認識便是透過不斷提問（或是扯我的頭髮）；在故事文本當中，小王子也是被塑造成一個充滿好奇心的孩子，遇到各個星球上的大人們也不吝嗇地直接問問題。而孩子的另一個優勢還有「不怕丟臉」，如果再加上他們的好奇心，便造就了孩童認識整個世界的秘密武器；世界對於他們而言或許是個未知的航程，但是他們的內心也在引領著他們，給予他們清晰的藍圖。也就是說，小王子童貞地對我們說著「要用心去體會」，孩子們用他們自己給了我們最好的典範。

因此，我倒認為若有人被說活得像個孩子，我反而覺得會是個稱讚，因為他／她有了大人們早已失去的童真。

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在發展心理學裡，孩童的成長過程是一個認識自己以及接觸他人的階段；個體與客體之間的關係（如，孩子與父母親之間的關係）將會大大影響成年後的心理。有句話是這麼說：

在佛洛依德的理論裡，兒童就像是個吸收經驗的海綿，擁有正面、快樂的童年經驗可以在他們成長的路途上給予助力。那麼負面、難過、沮喪的童年經驗呢？佛洛伊德則認為這些負向童年經驗並不會消失，而是被潛抑在無意識裡（佛洛伊德將心靈結構分為：意識、前意識、無意識），只有在夢裡才得以滿足在童年時期無法完成的願望；因此，佛洛伊德才會說夢是被壓抑的願望的滿足。

而在精神分析理論當中，這些童年時期的經驗會高度影響成年發展。如果童年獲得足夠的人群安全感以及家人間的關愛，那麼在往後與他人的社交便比較偏向信任他人；相反地，如果童年並沒有得到這些安全感，甚至與家人也沒有良好互動（如，被家暴、逃家、惡言相向）那麼在往後的成長便容易猜忌、不信任他人。

而這些無意識的力量在往後的成人階段，不僅是在保護個體免於再度受到童年時所受的傷害，同時也在驅使個體能夠在個人生活上一步一步地滿足、複寫甚至和解童年時期的缺陷。而這一套無意識流程幾乎是鑲嵌在行為模式上，由我們的心靈掌舵，一切自然到不仔細分析都很難發現。

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我是一個從家暴的家庭長大的小孩，事實上，這件事一直到我國高中過後我一直以為已經對我沒什麼影響了；直到我與諮商師談完之後（大約談了近兩年的時間，2019~2021）才發現我其實一直在透過付出彌補我口中「空白的童年」。我從高中就開始帶營隊，年紀從幼稚園到高中皆有，不過我有個很矛盾的說詞；我常常跟別人說我很討厭小小孩，甚至很常說自己以後絕對不要有小孩，但是在別人眼中看到的，經常是我跟小朋友玩得很開，而且每次活動結束也有很多小孩問我甚麼時候還會再來。

我以前純粹以為這只不過是我很會帶活動罷了，但是在諮商過後我才發覺，這一切不僅僅只是我在發揮我的天賦，而是我透過照顧這些小孩來滿足我在童年時期不曾擁有的陪伴，陪伴他們的同時也在陪伴童年時期那個失落、害怕、不安的自我；而明白了這一切之後，我才驚覺原來我一直走在童年陰影的軌跡上，只不過這一次我在改寫這一段過去、賦予意義。

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我認為小王子也滿足了我一部份的童年，狐狸、玫瑰、飛行員這些出現在文本裡的符號我都能在人生中找到相對應的人物；但是小王子卻讓這些符號變成正面的意義，改寫了我對於這些人事物的負面觀感。對我來說，最重要的是，在觀影的當下，我是以童年的自己在看這部動畫。

在成長的過程，我們總是想以極高的效率長大、以一種極快的速度抽離自己的童年；並且告訴自己，以後再也不要回來這個幼稚的地方了。然而，事實卻是，我們一直沒有離開，童年從來都沒有與我們脫節。在那些另我們感到安全的氛圍，我們內心的兒童便會現形；無憂無慮、自由自在、活在當下一直都是兒童彷彿天生就會的能力。換句話說，兒童的形象便是像內心的探針，找尋那些在人生中真正自由的時刻。

就如同動畫裡的小王子，他不僅找回了自己，他也回去了屬於他的B612 星球，再度回首他的玫瑰；而這一次不再是愛一朵玫瑰的任性，反而是對一個深愛的人忠貞不渝的承諾。