來背個多益單字吧2
前言
說到背單字，有一個問題是我在以系統性整理單字時發現的，本來覺得字根會是一個好方法，但有時如果有一次太多類似的資訊進入腦海，反而會達到混亂的效果，所以面對一些比較難的字根，我不太喜歡一次有超多類似的單字出現，雖然這使我的筆記比較沒有系統的感覺，在不同天看到不同的字根，難免讓人想為什麼不在某一天一次出好一個系列呢?但日已累計的增加單字並訓練馬上反應的結果才是最重要的。
單字來囉
compensate、accomplish、recognize、distinguish
compensate(v.)補償
com = 一起、完全，pen- = 秤重，-ate = 使得(動詞字尾)
compensate=一個天平，兩邊一起秤重，使得兩邊同重=補償
補償 – 要讓兩邊一樣重，就要慢慢補到相同重量
衍生字：compensation(n.)補償
accomplish(v.)達到、完成
ac-、ad- = to，compl- = complete 完整
accomplish = 朝向完整 = 達成、完成
衍生字：accomplishment(n.)成就
recognize(v.)辨認、表彰
re =重複的、往後，cogn- = 知道
recognize=再次被知道=辨認、表彰
辨認 – 辨認就是再次被認出來啊
表彰 – 當你上台領獎的時候，就是再一次讓大家認識你的時候
衍生字：recognition(n.)認出、承認(存在、有效性)
distinguish(v.)區分
dis- = 分開，sting(v.)刺傷
distinguish=分開刺傷=區分
區分 – 當你想要區分事物，你會做出記號(刺個樣子)來認出差別
為什麼會看到廣告
留言
留言分享你的想法！
你可能也想看
Google News 追蹤
你明白甚麼是「課題分離」嗎?對你而言這個觀念有哪些意義?
容易被影響、總是希望符合他人期望、或很用力的為他人付出型的人，學習「課題分離」，絕對是擺脫自己精神內粍及無止盡付出的重要觀念。
我們把對權威的尊重視為一種必須順從的潛規則，對相異之處、相異的人產生排斥，對人跟對事的判斷被捆綁在一起。
覺
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
貴安，在轉品修辭時有簡單介紹各種詞性，其他地方也提及過標題三個字的重要性，但很表面，所以直接做個詳細整理。
【前言】
首先，要理解詞性，主要詞性有名詞、動詞、形容詞、副詞、結構助詞。介詞語助詞狀聲詞等等不在此次討論內，因為無關。
名詞（N）：代表一個人、事、物，可實可虛。如：一
-微思緒
人類真的很喜歡創造字彙及賦予意義。
賦予意義跟限制根本是一樣的啊。
人類的根源根本是一樣的，所以無論怎麼樣都會找到相似的地方，會把自己投射在他人身上，而這麼做的結果很難簡單定義，不只是成功或失敗，大概比較貼近失去與獲得。
同理其實也是一種投射，把自己對他人的認知投射在他人身上然後再產生
★學習能力、策略與表徵
【知覺集中】(反義詞-去集中化)
思維方式尚未成熟，導致思維方式不合邏輯，只憑知覺所及，集中注意於事物的單一層面...
會話課時 學生經常在這些「思い○○」的單字上卡關
「思い出す」
「思い付く」
「思い浮かぶ」
「思い知る」
這4個單字 到底哪裡不一樣?
讓我們一次搞清楚
1.「思い出します」(おもいだします)
「思い出します」是把過去或是已經忘記的事情想起來
間隔時間可能很久 也可能很短
[一板一眼］、[認真負責］、［兢兢業業］、［見風轉舵］，對你而言，是好還是不好的形容詞？
我們對字句都會有既定的解釋，這些字出現在腦海時， 你自動會把它分類［好壞］、［褒貶］，然後因此做出反應。
通常被標籤了你不喜歡的形容詞，負面情緒就會隨之而來，正常也
尊重一個人很難嗎？對有些人來說，不是難不難的問題，而是他們根本不理解何謂尊重。
根據教育部國語辭典簡編本的解釋，尊重是：「敬重、重視」。又根據國家教育研究院辭書：「尊重是待人的一種態度…… 基於人人平等的觀念，任何人都應尊重他人，因為自己也要得到別人同樣的尊重。」換句話說，尊重就是重視一個人身而為
你明白甚麼是「課題分離」嗎?對你而言這個觀念有哪些意義?
容易被影響、總是希望符合他人期望、或很用力的為他人付出型的人，學習「課題分離」，絕對是擺脫自己精神內粍及無止盡付出的重要觀念。
我們把對權威的尊重視為一種必須順從的潛規則，對相異之處、相異的人產生排斥，對人跟對事的判斷被捆綁在一起。
覺
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
貴安，在轉品修辭時有簡單介紹各種詞性，其他地方也提及過標題三個字的重要性，但很表面，所以直接做個詳細整理。
【前言】
首先，要理解詞性，主要詞性有名詞、動詞、形容詞、副詞、結構助詞。介詞語助詞狀聲詞等等不在此次討論內，因為無關。
名詞（N）：代表一個人、事、物，可實可虛。如：一
-微思緒
人類真的很喜歡創造字彙及賦予意義。
賦予意義跟限制根本是一樣的啊。
人類的根源根本是一樣的，所以無論怎麼樣都會找到相似的地方，會把自己投射在他人身上，而這麼做的結果很難簡單定義，不只是成功或失敗，大概比較貼近失去與獲得。
同理其實也是一種投射，把自己對他人的認知投射在他人身上然後再產生
★學習能力、策略與表徵
【知覺集中】(反義詞-去集中化)
思維方式尚未成熟，導致思維方式不合邏輯，只憑知覺所及，集中注意於事物的單一層面...
會話課時 學生經常在這些「思い○○」的單字上卡關
「思い出す」
「思い付く」
「思い浮かぶ」
「思い知る」
這4個單字 到底哪裡不一樣?
讓我們一次搞清楚
1.「思い出します」(おもいだします)
「思い出します」是把過去或是已經忘記的事情想起來
間隔時間可能很久 也可能很短
[一板一眼］、[認真負責］、［兢兢業業］、［見風轉舵］，對你而言，是好還是不好的形容詞？
我們對字句都會有既定的解釋，這些字出現在腦海時， 你自動會把它分類［好壞］、［褒貶］，然後因此做出反應。
通常被標籤了你不喜歡的形容詞，負面情緒就會隨之而來，正常也
尊重一個人很難嗎？對有些人來說，不是難不難的問題，而是他們根本不理解何謂尊重。
根據教育部國語辭典簡編本的解釋，尊重是：「敬重、重視」。又根據國家教育研究院辭書：「尊重是待人的一種態度…… 基於人人平等的觀念，任何人都應尊重他人，因為自己也要得到別人同樣的尊重。」換句話說，尊重就是重視一個人身而為