我們不應放棄思考與嘗試的是：政府和社會還能多做些什麼？
民主進步黨客家部主任兼發言人 周江杰
寫這篇推薦序的時候，東京奧運正如火如荼的進行當中。本次的代表團中有位桌球選手林昀儒，在接受訪問的時候被問到為什麼喜歡打桌球？
因為都會贏啊！林昀儒帶著自信的這樣回答。
聽起來即便非常直觀，但多數人不知道的是在他贏球的背後，林昀儒每天要練上萬顆球。這上萬顆球也一定是經過專業設計過後的菜單，讓他可以在日復一日的訓練過程中，取得足以獲勝的能力。而一位選手若願意按照菜單持續地訓練，我想必然是站在相信的立場上。相信，在這個複雜的社會裡，扮演很重要的力量。而關鍵通常在那一位「執行者」的身上。文炎的第三本書中，有許多內容很隱性地顯露出我認為的關鍵特質。
這必須從我在博幼基金會工作時的回憶開始談起。當時，我面對的學生大多數在學習成就的歷程中是不會＂贏＂的學生。而且多數在我進行學習能力「前測」的時候，已經沒有什麼信心。任何力量要介入這樣的情況，不管是個人或者是機構，都必須要有足夠的信心才能說服學生：請相信我們。文炎在博幼基金會前十年的工作，從前二本書的內容看起來，就在培養這樣的底氣。
在有了這樣的經驗及信心的堆積之後。文炎第二個十年面對的，除了一般社會認知的偏鄉學生之外，更嚴峻的是博幼基金會嘗試進一步要說服國家，在政府體制中安置機構裡的學生也不能被放棄。這種一個孩子都不能少的教育觀，如果沒有足夠的底氣在，恐怕是沒辦法這麼霸氣地喊出來的。
做為一個曾經近距離的觀察者，我也曾經和文炎與許多安置機構的負責人商談。過去，我們或許只把安置機構視為補足家庭最基本的功能：讓進出的孩子至少能有一個可以遮風避雨的地方。但除此之外，我們不應放棄思考與嘗試的是：政府和社會還能多做些什麼？博幼基金會第二個十年，由文炎透過外展服務的模式，給了我們一個「公私協力」的啟示。只是這個嘗試，將過去在偏鄕來自學生、學生家長甚至教育系統的疑問；變成了安置機構負責人、生活教育老師及學員本身的問號！這其中轉變在這本書中也有很深刻的描述，建議讀者千萬不要錯過。
最後，在展望未來的部分。博幼基金會已經開始與對岸的NPO有所接觸。有趣的是，文炎擔心我的工作會不會有所顧忌。但兩岸民間彼此之間善意的交流，絕不該受任何政治立場的限制。以基金會或是文炎這樣具有強烈信念支持的「執行者」，我個人十分期待透過非營利組織的互動，能夠創造彼此之間「善」的循環。或許，這是文炎工作第三個十年最重要的使命也不一定。我期待未來有更多的文字，能留下這位專業社會工作者的歴史足跡。
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