學到新的事物時的後續反應，不分年齡，每個人都一樣。
我觀察到，不管年紀多大，當我們學到一個新詞彙或是新概念，就會一直想去使用它。
就像剛滿月的小孩一樣，學到一些新詞彙，就會想要用它來表達自己。但這樣會產生一種狀況：容易讓人誤解意思。
有時候你問一個小朋友的需求，問他要不要喝奶；在某段時期，他會點頭，或是說「要」/「好」，但到了另一段時期，他會突然說「不要」/「不好」。
通常大人們會覺得奇怪，怎麼前陣子都說「要」/「好」，但現在卻又說「不要」/「不好」？
但實際上，很可能是他前陣子剛學會了說「要」/「好」，或是「不要」/「不好」，而你剛好在他剛學會某個詞或某句話的時候問他，於是他為了使用剛學到的符號、語句，因此遇到什麼事情都想使用剛學到的語句符號來表達。
所以這時期的小孩還是不能單靠其表達的語言來判斷他的需求，仍必須仰賴其他跡象作為輔助。
那為什麼我會說上述這種現象是不分年紀的呢？
主要是因為，今天學長跟我說，某民代(年過花甲)在質詢時，都會一直提倡「吃素救地球」這個議題。
由於這位民代從上任到現在，每一屆、每一任、每一會期，她都會利用每次部門質詢，用登記三次質詢的時間(大概30-40分鐘)來提倡「吃素救地球」這件事。
她也會在議事廳裡，質問官員們有沒有好好落實「一週一蔬果」的計畫。
如果沒有落實，她還會生氣氣。
寫到這裡大家可能會覺得她是「素食恐怖份子」。
於是，身為撰寫此文的我，有必要在此說明，這位民代其實是吃方便素，在一般地方跑攤是不會強迫別人一定要吃素的啦，不然可能票都跑光了。
所以在把吃素作為一種日常生活的態度上，她算是嚴以律己寬以待人的那種。
好。那這位民代跟「學習語言不分年紀都想趕快拿來用」這件事有什麼關聯呢？
學長跟我說，這位民代一如往常地利用部門質詢，登記三次發言，然後一樣不斷提倡「吃素救地球」這個議題。
質詢過程中，這位民代的嘴裡，突然說出了「非傳統安全」這個詞彙，且還質詢當場官員，懂不懂什麼叫作「非傳統安全」。
由於「非傳統安全」這個概念比較常出現在國防安全跟國際關係裡面；而學長也是念國際關係的，當下敏感神經被挑動，想說好端端地提倡吃素，怎突然講起非傳統安全？難道這位民代要講國際關係了？
後來學長推斷，這位民代應該是有看過類似的書或是去進修部上過類似的課，畢竟最近開學嘛。
然後看到非傳統安全的概念，覺得好像很潮，可以用，於是今天突然開始滿嘴非傳統安全。
後來我沒有繼續問學長質詢狀況，因為我有事，先忙其他的，但我還蠻想知道非傳統安全怎麼跟吃素扯在一塊。
所以，人類不管到幾歲，對於新到手的事物，無論是觀念還是工具，好像都會想要拿來試一試。
不過，是否會強烈地不斷使用，以及使用程度為何，似乎又跟情商與自制力有關係，這又是另一種說法了。
