志仲老師今晚的直播摘要
志仲老師今晚的直播摘要:
1.去上實體課
2.生活中的練習
不練習原因:
1.害怕犯錯跟失敗
2.對方不想對話，導致碰壁而放棄。(當對方不想跟你對話，趁此機會當成練習機會，練習尊重跟接納對方。)(對方是可以拒絕我的對話。接納自己，尊重對方。)
3.找不到對象練習。(可以找人練習，練習對話的關鍵:要找容易成功的對象練習。)
1.志同道合的三人或四人小組:定期或不定期
2.學校老師:不要找關係不好的孩子對話。(要找跟你關係不錯的來練習對話)
3.不熟的人、陌生的(買東西時跟老闆或店員對話一下)(好奇對方。)
想把對話練好，對話的對象到處都是。
1.目標要正確:(很多人放錯目標:想改變對方根解決問題)
只要純粹自我溝通跟自我覺察跟關心對方>
(不要控制或改變對方)
1.內在狀態:永遠是學習跟練習對話裏頭擺第一位的。不要死盯著對方
內在安穩平靜，對話是成功的。(雙方相對穩定，至少你的內在要穩定。跟技巧好不好無關。)
對話卡住永遠不是對方的責任。跟對話技巧沒有太大關係>
跟伴侶或是孩子學生對話卡住的時候:
除了回到內在，還有個選擇。(得回過頭看看跟原生家庭的關係。特別是跟爸爸媽媽的關係，原生家庭是衝突的，對話上會很困難，因為那是我們生命的源頭。)
1.可上課
2.看書
3.找專業助人者處理跟原生家庭的議題。
圖片摘在網路免費圖檔
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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本文紹如何使用工作職掌表來提升管理效能，特別是在確立工作責任和協調團隊合作方面。工作職掌表作為管理工具，幫助經理人清晰劃分各項職責，確保團隊成員明確自身責任並有效合作。通過清晰的職責劃分、有效的授權和目標設定，團隊能夠達成共識並提高整體效率
小時候總盼望長大，以為長大後便可以自由自在，因為長大意味著可以替自己的人生做主，代表會有工作與金錢，可長大了之後呢？雪片般飛來的工作訊息，忙到中午沒時間吃飯，晚上只能搭末班車回家的場景，其實又有幾個是學生時期就料想到的畫面？
上一回中，我們說到原著中觀音禪院老和尚金池覬覦唐三藏的袈裟，不小心引火燒了整個寺院的故事，這篇文章會聊到《黑神話：悟空》第一回：火照黑雲 的角色設定與故事。
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由於臺灣過去的武俠小說出版業者常常張冠李戴，弄得版本問題一塌糊塗⋯⋯
因為講座的主題吸引了我，特地跑到台北，想記錄下講座給我的心得
"我們要先把自己搞定，才有辦法搞定別人"
這句話我把它抄寫在筆記本上，提醒著自己，原來在潛意識裡，不覺得自己需要搞定，反而是我需要去搞定好別人又或者別人要搞定好他自己。
心理師提到，人的一生中，會有三大心結(創傷)
1.羞恥 2.
這篇文章探討了當孩子和老師之間出現對立情況時，家長應該如何面對和處理。文章提出將情緒和事實分開來處理，並且強調了對溝通和解決問題的重要性。媽媽們應該從中立、實事求是的立場去引導和教導孩子，讓他們學會理性思考和溝通。這將有助於減少矛盾和培養孩子的情商。
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
本書作者是一位清大中文博士，但是他的工作與生活卻並不如一般人預期的光鮮順遂，他如何在長期失業、父子失和、突遭意外的人生逆境中，一步步學會面對問題、解決問題，從迷盲中走出來，成為人際溝通講師...
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