機會教育

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開學這二週上課的內容是關於世界各地的特殊飲食習俗,進行教學課程之後,若時間仍有餘裕,會隨機點出一些學生到別人家用餐容易犯的小錯,如直接夾走最肥美的食物部位,提早離席沒有說自己已吃飽,大家慢用,忘了幫忙收拾自己的餐具,最好自行拿到水槽,協助清洗乾淨等等。
很多學生都表示真的不曾注意這些小細節,有的甚至大言不慚,覺得這些疏忽沒什麼大不了的,這反應我早有心理準備,只是聽了我的進一步說明,有些班級的文靜學生會點頭,表示他們家也是這樣要求的,有些則吐吐舌頭說:「以後再去別人家作客時會注意。」
但今天我在某個班,雞婆多補充了一些兒子同學來家裡玩或吃飯時要遵守的規矩,卻遇到一群很OOXX的學生反嗆:「這樣沒有人還會想去第二次的啦!」我回:「不會啊!熟的那幾個每一學期總會出現幾次。」「你兒子很可憐吔!你這樣批評他同學。」我忍不住又回:「我沒有當面批評,我只是透過我兒示範,讓他們習慣跟著做,而且我的小孩也贊成我的作法。」
然後有個學生又頂一句:「你以為你會聽到真話喔?XX」這下我真的了解他們是不可能接受我的觀念的,管不了別人的兒子,我只求管好自己的兒子,忠言雖然逆耳,其他班也不至於直接出言反駁,這個班接下來的時間,我都只純上課,有剩時間就抽問上課內容,答對的學生給予加分,不想再理那群「一言九頂」的學生了。
心裡頓時覺得怎麼會都上到了第四個班級,卻遇到這樣的「迴響」,根據過去的上課經驗,原本對這個成績最好的班是有著不同的期待的。
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這是我為接下來的連載小說計劃所新創的專題,小手上路,不熟練之處請多包涵,題材均來自周遭人事物,再加上想像與自由發揮而成,寫作的時候我是作者,完成之後,讀者才是作者,可以邊看邊恣意想像,化文字為想像畫面,讓人物靈動有生命,讓我們共同完成這部作品。
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現在的小孩真的很天兵,以下是我最近發生的事。 地點:自習中心 事件:規定英文小考不及格學生留校晚自習,順便加強輔導 part I 老師::小朋友不要算數學了,拿英文出來看。 學生:為什麼不能看數學? 老師:因為你是英文沒考好被留下來,不看英文,英文還是不會進步,下次之還是要再被下來啊!
上課時況轉播 老師:「成績退步了,下次要用功一點。」 學生:「為什麼要聽你的,成績好有什麼用?」 老師:「成績好眼前是沒什麼用,但成績差可能會被當,被當了又要重修,別人在放暑假,你還要來學校上課。」 學生:「我家有錢,暑假有閒,你不要管我啦!很愛唸。」 老師:「你是我的學生,除非我退休或你轉學,我不
首先小學教育階段,很多科目均著重在基礎能力的奠定,全英文教英文科尚可接受,但是要用英文教學生學數學?用中文教學生數學,小學生都不見得學得會了,而師資來源呢?是找英文好的數學老師嗎?還是要英文老師去學怎麼教數學?
多年前擔任教務處實驗研究組長,經管所有的實習老師業務,有感而發在部落格寫下的文章。 當時實習老師遭教學實習指導老師「退貨」,六個月的實習生涯在第四個月時嘎然而止,過了這麼久了,都還能從字裡行間讀出當時的憤怒與不捨。
     今天安排William和Amanda到萬大國小進行文化交流,12:20從學校出發,先將車子停在萬大國小內,再帶他們去吃午餐,Amanda指定要吃開學時中式食物介紹時吃過的八方雲集,這次除了鍋貼和水餃,還加點了小菜—泡菜和豆干及海帶,另外點了酸辣湯,並告訴他們吃飯時配熱湯是亞洲人獨有的習慣。
「離開舒適圈是一件非常重要的事,雖然要下定決心很難,但是我覺得我很幸運在小的時候就理解到這個道理」這些話是我從一個來台交換的德籍學生訪談中摘錄下來的。   我以前當過教務處的實研組長,業務之一是負責交換學生的接待,曾接待過美國、法國、德國及巴西來的交換學生.
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